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mis à jour le 10/02/2009
mots clés : sujet, baccalauréat, septembre, 2008, STG, LV2
Zu Frankreich haben die Schüler einen guten Draht (2), denn sie werden zweisprachig unterrichtet, in Deutsch und in Französisch, ein praktisches Beispiel dafür, was der deutsch-französische Vertrag (3) wollte, sagt Simona Labenda, seit sechs Jahren Französisch-Lehrerin am Gymnasium. Denn die Schüler lernen nicht nur intensiver die Fremdsprache. Genauso wichtig sei die doppelte Perspektive auf Themen in Geschichte, Geographie oder Politik. Die Schüler waren schon mehrmals im Rahmen eines Austausches in Frankreich, manche haben noch Kontakt zu ihren Gastgebern. So erzählt Daniel, dass er seine Gastfamilie in den Herbstferien besucht hat und mit dem Sohn regelmäßig E-Mails austauscht. Ihre Kontakte nach Frankreich sind für die Schüler selbstverständlich (4). Caro erklärt: Das ist einfach ganz normal, wenn man eine gemeinsame Sprache spricht! Doch Annika meint, dass die Beziehungen (5) zu Franzosen für uns etwas ganz anderes sind, als es für unsere Großeltern war.
Die Beziehungen zwischen den verschiedenen Kulturen scheinen aber nicht problemlos zu sein. Die Schüler erzählen von Vorurteilen (6) wie alle Deutschen sind Bayern und trinken immer Bier. Stefanie relativiert: dies kommt vor, wenn die Menschen sich nicht kennen. Die anderen sind mit ihr einverstanden: man lacht immer über den Unterschied (7). Und das sei doch normal und eher ein Spaß. Dennoch erwarten sie von der deutsch-französischen Freundschaft, dass sie mithelfe, Vorurteile weiter abzubauen.
Hört man diesen Schülern zu, so wird eines klar: Der deutsch-französische Vertrag hat Früchte getragen (8). Eine Generation Menschen als Motor auf einem gemeinsamen Weg in die Zukunft (9).
Nach Nila Reinhardt, in WRD.de
Répondez à chacune des questions posées sur votre copie. Lorsque vous citez le texte, vous devez aussi préciser la ou les lignes.
COMPREHENSION |
I/ Wählen Sie die zwei Themen, die am besten zu dem Text passen.
II/ Richtig oder falsch? Begründen Sie Ihre Antwort mit einem Zitat aus dem Text.
Beispiel: 0) Richtig: Ein ungewöhnliches Auto steht auf dem Plakat Zeile 1.
III/ Wer könnte das sagen?
a) Simona Labenda b) Annika c) Daniel d) Stefanie e) ein französischer Schüler
Beispiel: 0) e) ein französischer Schüler
IV/ Zitieren Sie zwei wichtige Aspekte des zweisprachigen Unterrichts im Freiherr-vom-Stein-Gymnasium.
V/ Zitieren Sie zwei positive Seiten der deutsch-französischen Beziehungen.
EXPRESSION sur 10 |
Vous traiterez en allemand le sujet choisi et indiquerez le nombre de mots utilisés.
Behandeln Sie eines der folgenden Themen:
niveau : Terminale STG
type pédagogique : sujet d'examen
public visé : enseignant, élève
contexte d'usage : classe
référence aux programmes :
information(s) technique(s) : sujet prêt à l'emploi, au format .rtf;
Merci à Thérèse TOURNEMAINE du Pas -de-Calais qui nous a envoyé tous les sujets de la session de septembre !
taille : 41 Ko ;
allemand - Rectorat de l'Académie de Nantes