arts plastiques - InSitu

L'utilisation du dessin pour représenter le corps est vécu par les élèves comme une évidence; qui dit représentation, pour eux, dit dessin.

le Carnet

Si le dessin permet en effet de répondre au souci de précision, les croquis sur le carnet n'allaient pas dans ce sens puisqu'ils devaient être exécutés rapidement pour répondre à la consigne : « remplir le carnet ». ( Il a fallu revenir au cour de la séance sur la signification du croquis (dessin rapide pris sur le vif)).
De même les postures physiques rendent compte de cette volonté de faire quelque chose de précis (position recroquevillée et le pus souvent assise) et de ressemblant.

le grand format

Pour certains, leur idée du dessin les a conduit à reproduire le croquis en tentant de préciser davantage et de faire "plus ressemblant". ( en reproduisant par exemple avec la technique de la mise aux carreaux ou en ajoutant de la couleur).
Toutefois, pour d'autres, le passage au grand format leur a permis de mettre en évidence l'adéquation entre la représentation, la posture physique et le choix de l'outil.
L'utilisation du fusain a libéré le geste et à permis de sortir de cette volonté de précision du trait et de la représentation « réaliste » de la personne mais aussi de rendre compte du mouvement du corps.
Ceux qui ont repris la technique du dessin au crayon à papier ont eu plus de mal à utiliser le format dans sa totalité, ils n'ont pas réussi à adapter leur posture physique et leur geste au format (position assise à la table par exemple).
L'utilisation du grand format a le plus souvent débouché sur un travail « pictural » où les choix techniques ont été plus larges ( fusain, encre, pastels, peinture...), le dessin du carnet étant alors perçu comme un point de départ permettant d'aller vers une expressivité du geste et vers une plus grande créativité. Certains élèves ont en effet ajouté à leur dessin des éléments inexistants dans leur carnet.