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mon objet est un autre

mis à jour le 31/08/2013

Vu, déjà vu ? L'ombre est-elle toujours à l'image de l'objet projeté ? une leçon construite à partir d'une fiche CHAARP.

mots clés : chaarp, objet, image

La fiche Chaarp est le point de départ de cette situation de cours. accéder à la fiche chaarp "art et sciences"

En 6ème, il est question de l'objet et les réalisations plastiques. Les questions travaillées conduisent l'objet vers la narration, les symboliques et la poétique.

En 5ème, il s'agit d'étudier l'image et son référent, d'explorer le sens produit par la déformation, l'exagération, la distorsion et d'ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance.

Les élèves sont amenés à s'interroger sur le dessin et la photographie à partir de l'étymologie du terme : une écriture de lumière : L'ombre et l'objet sont-ils similaires ? Qu'est-ce qu'une ombre ? Est-ce encore l'objet ? Comment apparait et se construit une image ?

Dessiner avec l'ombre. Travailler l'image à partir d'un objet. Comprendre les cadrages et le rôle de la lumière.

dispositif présenté à la classe

"Mon objet est un autre"

demande de la séance précédente : Les élèves doivent apporter des objets divers et variés, petits et grands issus de leur quotidien.

Les élèves utilisent uniquement leurs objets, l'appareil photo numérique et lampes. Il est précisé que seule l'ombre sera photographiée.

Travail en groupe de 3 élèves - 1 séance.

La verbalisation se déroule lors de la séance suivante. Les photographies des élèves sont alors projetées à l'aide du vidéoprojecteur.

des productions d'élèves ...

"D'abord, l'ombre était projetée seule puis la photographie, elle, montrait les objets."

"La lumière change l'objet et l'ambiance"

"Il fallait bien choisir le lieu de l'ombre, bleu, blanc ou la fenêtre..."

"On devine qu'il y a des clous, une bouteilles, une pince à linge et du tissus. Tout ceci sert à faire un magicien, un robot"

.... et des mots.

"Le plus important dans ce travail, ce sont les ombres et la lumière. "

"On voit un robot, une tour de château, un manège, un verre à cocktail"

"C'était difficile de ne photographier que le dessin d'ombres".

Plongé dans la pénombre, la salle d'arts plastiques devient elle aussi autre et transformée. Les élèves prennent un soin particulier à la photographie souhaitant retranscrire au mieux la projection d'ombres. Les objets sont alors complètement oubliés au profit du dessin noir.

d'autres productions

oeuvres montrées aux élèves en classe

- Loriot-Mélia, L'ami du peuple, Les emballages perdus, 2005.

- Bernard Moninot, Lodi II, 1992.

- Limérat, Claire voie n°64, 2003.

- Markus Raetz, Métamorphose, 1991-92.

- Moholy-Naggy , Modulateur espace-lumière, 1930.

Les fiches Chaarp sont des outils mis au point par les professeurs d'arts plastiques chargés de mission (Musées des Beaux-Arts de Nantes, Angers, Le Frac des Pays de La Loire et Musée de l'abbaye Sainte Croix des Sables-d'Olonne). Le principe est de confronter deux oeuvres à une thématique afin d'en extraire des questions enseignables et des envies pédagogiques.

extrait de la fiche chaarp "l'objet"

"L'objet détourné pose la question d'un matériau neuf. Ainsi de nouveaux actes et un nouveau vocabulaire (accumulation, assemblage, compression) apparaissent. Mais plus que de devenir un matériau moderne, l'objet propose une autre vision ou appropriation du réel quitte même à devenir un réalisme. L'objet, « cette chose, ce bidule, ce machin » est connoté, riche d'informations et porteur de mémoire. Qu'il soit unique ou de série, sacré ou quotidien, l'objet dans l'art redéfinit plus que son propre statut, il explique ceux de l'œuvre et de la contemplation. Par conséquent, le geste de l'artiste évolue vers le travail, la machine ou la non intervention. Quelle place l'objet réserve t-il alors au geste de l'artiste ? Quelle est la valeur artistique de l'objet ?"

auteur(s) :

aurélie dourmap , chargée de mission au Musée des Beaux-Arts d'Angers

information(s) pédagogique(s)

niveau : 6ème

type pédagogique : démarche pédagogique, leçon

public visé : enseignant

contexte d'usage : classe

référence aux programmes :

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