arts plastiques - InSitu

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stagiaire 6

mis à jour le 19/03/2013

Analyser sa leçon, vérifier la cohérence de son dispositif.

mots clés : stage, évaluation, compétences, didactique

1ière étape:
décortiquer sa leçon, repérer les liens entre questions, dispositif, objectifs, références et évaluation.

questions soulevées
- le rapport du modèle , du référent à ses représentations
- comment représenter un objet issu du réel ?
- comment représenter sans crayon, sans "dessiner " ?
- ? du dessin ?
- ? de la présentation?

objectifs de la séance
- expérimenter les matériaux, les gestes
- prendre conscience de l'écart référent / représentations plastiques
- expérimenter la série, le multiple, l'unique / au modèle ...la copie
- découvrir des démarches artistiques...Matiise, le cubisme

programme
classe de quatrième
- produire, représenter de la réalité
- étude des dispositifs, des codes de représentation
- les images et leurs relations au réel ( dialogue image/ référent réel)
- nature et modalité de production des images ( relation anture de l'image/moyens de production/ geste et support...image unique, multiple, sérielle)

apprentissages
- réflexion autour des modes de production et de reproduction des images

- expérimenter, hiérarchiser, organiser, choisir pour créer une image et tenter de donner du sens
- apprendre les relations images/référent

dispositif
classe de quatrième
une bouteille d'eau en plastiques transparent est posée devant les élèves

les élèves disposent d'une série de petits papiers formats A6 :
papier kraft brun
papier claque
papier machine blanc
papier serpente blanc
papier noir

Avec les matériaux et outils à votre disposition, faites plusieurs représentations de cette bouteille, en changeant de support et de manière de faire

évaluation
- fiche auto-évaluation avec compétences
- fiche "ouvertures pour aller plus loin" à compléter à la maison

à faire
- choix du ou des préférés après verbalisation, expliquer pourquoi ( formulaire sur e-lyco)

références artistiques
- Henri Matisse, la gerbe ,1993
+ une vue de l'artiste au travil
+ une citation
+ extraits du DVD palette : la tristesse du roi
- Pablo Picasso, guitare, papier de musique et verre de vin, 1912

traces pour les élèves
- conservation de leurs recherches plastiques dans leur classuer (affichage du préféré pour la verbalisation)
- fiche d'auto-évaluation
- fiche "ouverture pour aller plus loin"

compétences disciplinaires
production
- différencier et utiliser des images uniques, sérielles ou séquentielles
- produire du sens
- utiliser du vocabulaire technique, analytique et sémantique

culture artistique
- citer des œuvres questionnant le rapport des images à la réalité

comportement
- expérimenter, choisir
- faire preuve de curiosité
- participer à une verbalisation

compétences du socle commun
s'exprimer à l'oral - développer un propos en public
- participer à un débat, un écahnge verbal
avoir des connaissances et des repères
- relevant de la culture artistique et picturale
- lire et pratiquer différents langages
- connaître et pratiquer diverses formes d'expression à visée artistique

- avoir un comportement responsable

2 ième étape
aller à l'essentiel, échanger sur la cohérence de la préparation

fiche remplie par l'auteur de la leçon

proposiitons d'un petit groupe de collègues stagiaires

auteur(s) :

stage "évaluations" 2012/2013

ressource(s) principale(s)

	stage "évaluations" 2012/2013	26/03/2013
	quelques étapes des questions soulevées lors du stage
	évaluation, notation, compétence, stage, didactique	annick guérive, colette baconnais

documents complémentaires

le travail sur la leçon pendant le stage

une étape de la leçon en construction la fiche d'évaluation en construction

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