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mis à jour le 01/09/2006
mots clés : image, son, paysage, son, creation, projet, archives
Elements déclencheurs | Verbalisation | Transfert |
Situation initiale : Choisir un élément qui sera le déclencheur d'une réalisation : - histoire inventée par le groupe - extrait de livre, poème (cf Apollinaire, Calligrammes,Les embarras de Paris ) - montage photo, - lieu à sonoriser - peinture, sculpture, (cf Gottlieb, Klee, Delaunay, Motherwell, De Kooning, De Steel, Hokusai, ..;) - documentaire, interview - réalisations d'élèves - photolangage - danse ( cf point et ligne sur plan de Kandinsky) - une autre oeuvre de musique à transposer | Questions sur les similitudes, les différences, ce qui oppose, ce qui intrique, ce qui manque, ce qui surprend | Rencontre d'œuvres dont les circonstances de composition s'approchent de ce que réalisent les élèves : - montages sonores - extrait de bande-son - émission de radio - réalisation d'élèves - œuvres contemporaines : Varèse, Aperghis, Berio (les cris de Londres) Reich (City life),Varèse (Ionisation), Ferrari, Risset,... Mais aussi : Les sons dans les musiques urbaines actuelles, (rap, techno, dub,...) Pink Floyd, Le Bars, les bruiteurs dans la musique africaine, les sons dans la musique ancienne : Rameau (Les Indes galantes), Janequin(Les cris de Paris, les oiseaux) |
Propositions de l'enseignant | Verbalisation | Transfert |
Choisir les objets sonores qui permettront de réaliser le montage, en enregistrer d'autres. Définir les objets ; comparer, différencier, assembler, cataloguer Trouver les éléments permettant la comparaison Affiner l'écoute | Trouver les éléments permettant de définir, de trier ou classer les éléments sonores de plus en plus finement. Argumentation pour le choix des objets sonores | Approche référentielle : constitution d'un vocabulaire spécifique commun Rencontre avec un preneur de son, ... Se constituer des « réservoirs » de sons pour la suite du travail |
Propositions de l'enseignant | Verbalisation | Transfert |
Chercher d'autres sonorités possibles par la manipulation des matériaux, en inventer d'autres Essayer des transformations possibles : découper, coller, inverser, accélérer, ajouter des effets sonores, filtrer, amplifier Essayer des associations images sons, images images, sons sons Proposer de brèves improvisations Fixer le nombre de sons définitif | Echange autour des productions des autres élèves. Description plus fine Premières réflexions pour une notation éventuelle: que retenir? que noter? | Constitution de « réservoirs » de sons et d'effets sonores Rencontre avec un ingénieur du son |
Propositions de l'enseignant | Verbalisation | Transfert |
Organisation des objets sonores - Les éléments sont-ils simultanés ou en alternance ? comment cela est-il organisé ? - Organisation de la production : comment commencer et finir ? y a t'il un point culminant ( climax) ? - Répétition et alternance : y a t'il des éléments répétés ? sont-ils repris de manière identiques ou transformés ? reviennent-ils à des moments réguliers - Existe t'il un petit motif reconnaissable ? | Choix de la notation pour le travail en groupe (fond d'écran, narration, graphisme spécifique, schéma,...) Préparation des questionnaires Argumentation sur le choix de construction Ecoute critique des productions Choix de la présentation publique ; enregistrement, concert, diffusion, support, communication | Ecoutes critiques d'autres oeuvres, d'autres environnements sonores Participation à des concerts comme spectateurs Rencontre de musiciens, visite de studios d'enregistrement,... |
niveau : 4ème, 3ème
type pédagogique :
public visé : enseignant
contexte d'usage : classe, salle multimedia, travail autonome
référence aux programmes :
image et son: présentation | 02/09/2006 | |
présentation des travaux pouvant être envisagés autour de la relation de l'image et du son | ||
image, son, creation, conception, visuel | Jean-Martial Fouilloux |
exemples de paysages sonores | 20/04/2007 | |
paysages sonores réalisés par des élèves | ||
création, voix, invention, tice, empreinte, motif, projet, galerie, archives |
paysages sonores: présentation | 01/09/2006 | |
description d'un travail autour des paysages sonores | ||
paysages, son, création, tice, logiciel, projet, archives | Jean-Martial Fouilloux |
éducation musicale et chant choral - Rectorat de l'Académie de Nantes