éducation physique et sportive

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mission orientation, l'affaire du professeur d'EPS

mis à jour le 13/06/2014

La mission d'orientation des élèves évolue dans le même sens que l'enseignement. Il devient légitime que l'acquisition de compétences transversales et disciplinaires par un élève acteur et autonome pèse désormais dans les décisions d'orientation. Le professeur d'EPS, au sein de ce contexte, possède des atouts majeurs et originaux pour participer activement aux objectifs de cette mission.

mots clés : e-novEPS7, partie2, orientation, compétences transversales, Derimay

Introduction

Il est commun de dire que le professeur d'EPS connaît bien ses élèves et pourtant il n'est guère impliqué dans les décisions concernant leur orientation. Il est reconnu pour avoir un regard réaliste et pertinent sur son public et pourtant, plus la scolarité avance, plus son rôle est minoré.

Si le poids des notes de certaines disciplines reste décisif pour l'accès à des voies d'orientation spécifiques, le professeur d'EPS, ne possède-t-il pas de réels atouts pour contribuer à la réussite du parcours de formation de l'élève, mission majeure du métier d'enseignant ?

auteur(s) :

Ewa DERIMAY, professeure agrégée EPS - Nantes (44)