une grosse
boite d'allumettes Développez les possibilités
: construisez dans l'espace
un
terrain d'aventure.
matériel
allumettes sectionnées, colle, support 20x20 cm
durée : 3h
question
visualiser, organiser un espace
référence
au programme
structure construction
relation à la matière
évaluation développement des possibilités
maîtrise des paramètres en jeu
(visualisation/organisation)
conscience de la production : l'élève est évalué par
rapport aux règles de jeu qu'il s'est donné.
lexique
forme ouverte/forme fermée
contrastes
(pleins/vides, régularité/rupture, statique/dynamique,
symétrie/dissymétrie)
documentation
- Antoine Pevsner, Construction dans l'espace, 1923/25
- Alexander Calder, Stabile, (la Défense) 1976
- U.Rückriem, Pilier depuis 1986
- R.Deacon, Frappé de mutisme, 1988
- T.Kawamata, Destroye Church, 1987
- L.Ogorzelec, Instrument d'équilibre, 1989
bilan
forme fermée/forme ouverte
projection du corps : échelle, déplacement dans et autour
systématisation/invention
Comment
les formes apparaissent-elles ?
Certains travaux sont finis avant de commencer. Prisonnier du mode
d'assemblage choisi (ex : triangulation systématique), on se
construit sa propre prison (forme fermée). Il est alors important
d'en prendre conscience et l'issue est souvent trouvée en
apportant des éléments contradictoires qui réclameront des
solutions novatrices pour rétablir la relation avec ce qui existe
déjà.
D'autres travaux s'inventent en se faisant dans l'inter-action :
perception /anticipation /invention, l'idée se développant dans
la relation instaurée.
Rapport entre préméditation et invention : les meilleurs travaux
sont parvenus à ne pas fermer trop vite en gardant une certaine
souplesse en devenir.
espaces dans l'espace
développement des possibilités
forme fermée/forme ouverte
