innovation pédagogique

Ces échanges développent-ils chez vous un sentiment d'appartenir à l'Europe ? La réponse est non pour tous ceux qui étaient là ce jour-là. C'est une question qui ne se pose pas pour eux. Ils ont tissé des liens très forts avec des individus, ils ont acquis une bonne maîtrise de la langue allemande, ils ont découvert une culture, un peuple "complètement", de l'intérieur, dans sa globalité. Ils ont appris aussi que les différences n'empêchent pas l'amitié, les sentiments et que la langue n'est pas un obstacle insurmontable à la communication. Ils ont envie de retourner en Allemagne ou en France suivant les cas. D'ailleurs, très souvent, ils reviennent dans leur famille d'accueil, parfois avec leur propre famille, l'année suivante. Au jeune qu'elles accueillent, les familles ont à cœur de montrer un maximum des facettes de leur culture - de la gastronomie à l'architecture, aux loisirs, à l'histoire - en multipliant les visites, les rencontres. Elles mettent en évidence les spécificités de chacune des deux cultures en accumulant, sur un laps de temps assez court malgré tout, un maximum de caractères propres à constituer l'identité de leur pays. Ces échanges développent ainsi chez les jeunes une curiosité et une recherche de la différence comme élément positif, source chez eux de surprise et d'admiration ou d'incompréhension : Maurits trouve ainsi que le temps consacré aux repas est excessif et aussi qu'on mange trop...

Les jeunes expriment aussi très nettement que ces échanges leur font prendre conscience de leur propre identité, de leur propre culture. "Avant, dit Maurits, je pensais qu'on était pareil, que Français, Allemand, il n'y avait pas de différence. Je ne me sentais pas vraiment allemand et les Allemands, je ne les aimais pas vraiment. Mais maintenant, je suis en France, je vois les différences. Je me sens Allemand et je suis fier de l'être". Parallèlement, en Allemagne, devant l'intérêt des gens qu'elle a rencontrés pour la culture française, Aude a eu envie de montrer qu'elle est différente, d'expliquer les coutumes, la vie quotidienne, de faire savoir qu'elle est française. Ces jeunes se retrouvent en situation de construire et d'affirmer leur identité comme Français ou Allemand mais aussi de progresser vers leur autonomie, leur identité comme individu singulier. Coupés de leur famille et de leur environnement habituel, mais dans le cadre sécurisant et valorisant de l'échange, ils se découvrent à eux-mêmes, en même temps qu'aux autres. Cet échange permet donc une prise de conscience d'une altérité insoupçonnée au départ. Et c'est cette différence même qui fait l'intérêt de l'échange dans la volonté de découvrir et de comprendre l'autre. Une quête qui dépassera l'Europe, sans doute : certains envisagent déjà de partir vers d'autres continents. Conscients et fiers de leur propre culture, ils sont prêts à la rencontre. Unanimes, ils pensent qu'il faudrait qu'un maximum de jeunes puissent savoir que ces séjours longs sont possibles pour qu'ils puissent à leur tour vivre cette expérience. "Une expérience qui a changé ma vie" avait assuré un élève à Alisson, avant son départ, elle qui a écrit à son retour : "On revient en France changé, changé en bien".