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<TITRE_N>Le goût de la cogestion : le lycée expérimental de Saint-Nazaire</TITRE_N>
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<RESUME_N>La rencontre entre les pratiques artistiques de cocréation et la cogestion pédagogique révèle deux objectifs communs : inventer de nouveaux modes de socialisation et lutter contre la reproduction des normes culturelles et sociales.Echange croisé entre Maude Mansart, enseignante au lycée expérimental et plasticienne, Marie Preston, artiste, enseignante-chercheuse à Paris 8 et Marie Yonnet, ancienne élève du lycée expérimental aujourd&apos;hui étudiante en arts plastiques, Saint-Nazaire, Saint -Denis, octobre 2018.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>art / lycée / exposition culturelle / art plastique / échange de savoirs / Saint-Nazaire : Loire-Atlantique / pédagogie active /</DESCRIPTEURS_N>
<NATURES_N>Entretien, interview /</NATURES_N>
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<TITRE_N>Les Ceméa. Centres d&apos;entrainement aux méthodes de l&apos;éducation active.</TITRE_N>
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<AUTEURS_N>Zerbone, Julien /</AUTEURS_N>
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<RESUME_N>Depuis 1955 en Avignon, puis dans nombre d&apos;autres festivals, les Ceméa accompagnent des jeunes à la découverte du théâtre, de la musique ou des arts de la rue. Ils les accompagnent également à la découverte d&apos;une forme de vie en collectivité, et d&apos;eux-mêmes.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>culture / relation sociale / éducation corporelle / acquisition de connaissances / Avignon : Vaucluse / théâtre (spectacle) / animateur socioculturel /</DESCRIPTEURS_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
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<TITRE_N>Georges Lapassade. Une entrée par effraction dans la pédagogie.</TITRE_N>
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<AUTEURS_N>Schaepelynck, Valentin /</AUTEURS_N>
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<RESUME_N>Regard sur la contribution originale de Georges Lapassade et de l&apos;analyse institutionnelle aux enjeux de l&apos;émancipation pédagogique.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>analyse : logique / pédagogie /</DESCRIPTEURS_N>
<NATURES_N>Documentaire /</NATURES_N>
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<TITRE_N>Sortir de la classe. Un paradigme pédagogique.</TITRE_N>
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<AUTEURS_N>Baccou, Patrice /</AUTEURS_N>
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<RESUME_N>Les Pays de la Loire restent une destination privilégiée pour les classes vertes. Pourtant, si ces sorties étaient sans conteste dans le paysage pédagogique des années 1980, il semble qu&apos;aujourd&apos;hui la crainte de sortir des murs de la classe soit plus forte.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>milieu rural / pédagogie institutionnelle / pédagogie traditionnelle / nature / voyage / programme d&apos;enseignement / sortie éducative /</DESCRIPTEURS_N>
<NATURES_N>Documentaire /</NATURES_N>
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<TITRE_N>Naissance de l&apos;aire de jeux</TITRE_N>
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<AUTEURS_N>Romagny, Vincent /</AUTEURS_N>
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<RESUME_N>Comment comprendre le sens des éléments de l&apos;aire de jeux (bac à sable, toboggan, balançoires, jungle gym) qui pourraient nous sembler maintenant adéquats au jeu de l&apos;enfant ? Retour sur les quelques conceptions qui ont présidé à leur conception.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>activité d&apos;éveil / activité de plein air / activité culturelle / jeu (loisirs) / création artistique / établissement d&apos;enseignement / vie scolaire / étude historique /</DESCRIPTEURS_N>
<NATURES_N>Documentaire /</NATURES_N>
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<TITRE_N>Révolution école 1918-1939. Entretien avec Joanna Grudzinska</TITRE_N>
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<AUTEURS_N>Gourbe, Géraldine /</AUTEURS_N>
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<RESUME_N>A partir d&apos;archives rares, le documentaire &quot;Révolution Ecole 1918-1939&quot; raconte l&apos;histoire d&apos;un combat pour le progrés humain, qui s&apos;est brisé sur les idéologies du XXe siècle mais dont l&apos;héritage perdure.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>pédagogie / Europe / autonomie : psychologie / éducation / nature / sport / vêtement / étude historique /</DESCRIPTEURS_N>
<TYPES_NATURE_N>Documentaire /</TYPES_NATURE_N>
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<TITRE_N>Marie Pape-Carpantier : pour une école maternelle ?</TITRE_N>
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<DOCUMENT_N>303 : Arts, recherches et créations 155</DOCUMENT_N>
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<RESUME_N>Dans un XIXème siècle en pleine mutation, Marie Pape-Carpantier a milité pour transformer les salles d&apos;asiles en écoles maternelles. Dans quelle mesure ce combat a-t-il façonné notre école de la petite enfance?</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>école maternelle / amélioration foncière / femme / égalité des chances en éducation / scolarité / étude historique /</DESCRIPTEURS_N>
<NATURES_N>Documentaire /</NATURES_N>
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<TYPE_NOTICE_N>Article</TYPE_NOTICE_N>
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<TITRE_N>&quot; L&apos;autre école&quot; au XXe siècle. Entretien avec Laurent Lescouarch</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Oui</SIGNIFICATIF_N>
<DOCUMENT_N>303 : Arts, recherches et créations 155</DOCUMENT_N>
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<AUTEURS_N>Letourneux, Frédérique /</AUTEURS_N>
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<AUTEUR_A>Letourneux, Frédérique</AUTEUR_A>
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<RESUME_N>Laurent Lescouarch, maître de conférences à l&apos;université de Rouen et spécialiste des sciences de l&apos;éducation, revient sur l&apos;histoire de l&apos;éducation nouvelle, de sa genèse et ses mutations contemporaines.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>pédagogie / éducation / acquisition de connaissances / étude historique /</DESCRIPTEURS_N>
<NATURES_N>Entretien, interview /</NATURES_N>
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<TITRE_N>303 : Arts, recherches et créations 155</TITRE_N>
<SIGNIFICATIF_N>Non</SIGNIFICATIF_N>
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<DOCUMENT_D>303 : Arts, recherches et créations 155</DOCUMENT_D>
<TYPE_DOC_D>Texte imprimé</TYPE_DOC_D>
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<EDITEURS_D>Conseil Régional des Pays de la Loire /</EDITEURS_D>
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<ISSN_D>0762-3291</ISSN_D>
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<IDENTITE_D_D>LBDFPHBN1904152537043842</IDENTITE_D_D>
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<AUTEUR_A>Gourbe, Géraldine</AUTEUR_A>
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<RESUME_N>Les pédagogies autres fascinent et inspirent la jeune scène de l&apos;art en France, en Europe et aux Etats-Unis. Analyse de quelques expériences artistiques à travers les prismes des pédagogies alternatives.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>art / enfance / exposition culturelle / pédagogie / méthode pédagogique /</DESCRIPTEURS_N>
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<TITRE_N>Une société sans école : Quels outils pédagogiques et éditoriaux ?</TITRE_N>
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<EDITEUR_E>Conseil Régional des Pays de la Loire</EDITEUR_E>
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<AUTEURS_N>Chazalviel, CélineChazalviel, Céline /</AUTEURS_N>
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<AUTEUR_A>Chazalviel, CélineChazalviel, Céline</AUTEUR_A>
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<RESUME_N>The Whole Earth Catalog américain et le Catalogue des ressources français constituent des odyssées éditoriales fondatrices de la contre-culture des années 1960 et 1970 qui ont cela de remarquable qu&apos;elles sont les vecteurs d&apos;une alternative éducative portée par la société civile.</RESUME_N>
<DESCRIPTEURS_N>éducation / 1970- /</DESCRIPTEURS_N>
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