lettres-histoire
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lettres-histoire
approches didactiques différentes
Présentation synthétique de quatre démarches didactiques : explicitation et démarche des situations-problèmes, des paramètres pour différencier, sitographie sur la classe inversée et mise en place de la coopération en tâche complexe.
La tâche complexe : Christelle Laffont et Aude Bestin
La classe inversée : Nicolas Roussière
L'approche par problématisation : Stanislas Guillet
La différenciation : Stanislas Guilletlettres-histoire - Rectorat de l'Académie de Nantes