Lettres

Ce travail a été réalisé en binômes. Il s'agissait de choisir une cité antique située autour du bassin méditerranéen pour en réaliser une carte d'identité. Le questionnaire proposé aux élèves les incitait à faire le lien entre la cité antique et la cité actuelle. Au terme de la phase de recherches, chaque groupe présentait son travail à l'oral et le support créé était ensuite affiché dans la salle de classe.

Mission 2 : A la découverte des langues indo-européennes d’hier à aujourd’hui.

Les élèves ont d'abord découvert des mots "étranges" (hypercaputisme, nécroglotte...) ce qui leur a permis de découvrir de nombreuses racines grecques ou latines. Ils ont ensuite manipulé le Gaffiot pour chercher le sens d'éléments grecs à partir de leur équivalent latin. L'objectif final de la mission était d'inventer des mots à partir des activités réalisées sur la langue xyloglotte.

Mission 3 : A la découverte du régime méditerranéen, inscrit au patrimoine mondial de l’Unesco.

Les élèves ont d'abord découvert le régime alimentaire méditerranéen à l'aide de documents et de recherches. Ils ont ensuite dû associer les mots latins du champ lexical de la nourriture avec les mots italiens puis ont travaillé sur la notion de pyramide alimentaire en italien. A partir de ces activités préparatoires, la mission finale était de créer par binômes un menu qui suive les recommandations du régime méditerranéen qu'ils ont présenté à leurs pairs en français ou en langue étrangère.

Evaluation des missions : les élèves ont été évalués chaque trimestre par compétences et une appréciation a été saisie dans le bulletin. 

Les élèves ont adhéré au projet manifestant une réelle motivation pour les missions proposées qui ont permis un réel enrichissement linguistique et culturel. 
Les professeures ont apprécié le travail en co-animation et l'interdisciplinarité.
Le planisphère qui présentait les cités antiques a pu attirer l'attention des parents d'élèves lors des portes ouvertes et a suscité un réel intérêt sur ce travail lié à nos origines communes autour du bassin méditerranéen.  

Limites : cette expérimentation, quoique très enrichissante pour les élèves et les enseignants, nécessite de nombreuses heures d'harmonisation et impose des contraintes d'emploi du temps. Ce projet ne peut être pérenne dans un établissement sans avoir de conséquences sur d'autres options.