Collège, niveau 6ème
Objectifs liés à l’éducation au patrimoine : 
apprendre aux élèves à lire et identifier, à exercer leur jugement critique et raisonnable ; leur fournir les éléments essentiels d’une culture commune ; les amener à prendre en compte leur environnement artistique et culturel ;
éclairer et mettre en perspective les notions d’identité, de citoyenneté et de patrimoine ;
par la diversité de ses champs culturels, l’étude du patrimoine se prête au travail interdisciplinaire notamment avec l’histoire, le français, les arts plastiques, la géographie, les sciences et vie de la terre.

histoire 	géographie	éducation civique	français	arts plastiques	sciences et vie de la Terre	
La naissance de l’agriculture et de l’écriture.

L’Égypte :
le pharaon, les dieux et les hommes.

Le peuple de la Bible : les Hébreux.

La Grèce.

Rome :
de la République à l’Empire.

Les débuts du Christianisme.

La fin de l’Empire romain en Occident et les héritages de l’Antiquité.	La répartition de la population mondiale.

Les grands domaines climatiques et biogéographiques.

Les grands ensembles de relief.

Les grands types de paysages : 
paysages urbains,
paysages ruraux, 
paysages de faible occupation humaine.	Le collège, un lieu pour apprendre, une communauté éducative : 
la vie au collège ;
l’éducation : un droit pour tous.

Les droits et les devoirs de la personne : 
l’élève : une personne qui a des droits et des obligations ; l’élève et la citoyenneté.

Responsabilité vis-à-vis du cadre de vie et de l’environnement : responsabilité face au patrimoine.	Lire de manière cursive et étudier des textes complets :
textes issus de l’héritage antique.
Approche des genres : 
conte ou récit merveilleux ; textes poétiques ; 
extraits de théâtre.
Littérature pour la jeunesse.
Lecture documentaire.
Texte et image : 
étude de documents iconographiques, des visites de monuments et de musées accompagnent la lecture de textes pour l’approche de grands mythes de l’Antiquité.

Pratiquer l’écriture : 
par la production de textes pour soi et pour autrui.

Pratiquer l’oral :
par la récitation de textes, la narration et la description.	Un des objectifs est de multiplier les rencontres avec l’art.

L’espace en deux dimensions : 
notions de plan, de surface, d’étendue, de matérialité du support.

L’espace en trois dimensions : 
fabrication d’objets et travail en volume.

La couleur et l’image.

Chaque travail est l’occasion de mettre l’élève en relation avec le champ artistique en lui faisant découvrir des œuvres et des démarches d’artistes contemporains et d’époques passées, en s’attachant à privilégier le contact direct avec les œuvres.	Notre environnement :
les caractéristiques de notre environnement conditionnent la répartition des êtres vivants ; 
elles dépendent de sa situation.

Diversités, parentés et unités des êtres vivants : classement des êtres vivants en espèces ; 
tous les êtres vivants sont constitués de cellules .

L’organisation du monde vivant :
le peuplement d’un milieu ; les relations alimentaires.

Des pratiques au service de l’alimentation humaine :
un élevage ou une culture ; une transformation biologique.