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e-lyco - Sciences de la Vie et de la Terre

mis à jour le 03/01/2011

L'ENT de l'académie de Nantes, e-lyco, est mis en place depuis mars 2010 pour concerner d'ici 4 ans, l'ensemble des établissements de l'académie.
En Sciences de la Vie et de la Terre, un tel ENT facilite le travail des élèves et des enseignants : il permet la mise en commun et l'échange de documents pour la réalisation de productions; l'ENT valorise également ces travaux car il permet de les publier en ligne. D'autre part l'accès à des données acquises en classe permet une continuité du travail.
Enfin l'enseignement gagne en cohérence verticale puisque les élèves conserveront leurs données d'une année sur l'autre; ainsi des notions ou des schémas bilan pourront être complétés régulièrement.
En favorisant le travail autonome des élèves et une mutualisation constante, l'ENT est un outil important de notre enseignement.

mots clés : ENT, SVT, Sciences et vie de la terre, TICE

Mutualisation et travail collaboratif
Accompagnement des élèves
Le travail de l'enseignant
Tableau récapitulatif

Mutualisation et travail collaboratif

Ceux-ci concernent aussi bien le travail avec les élèves que le travail de l'enseignant au sein d'une équipe pédagogique

Favoriser le travail en équipe

L'administrateur e-lyco de l'établissement peut créer des rubriques pour les équipes disciplinaires. Cet espace n'est disponible alors qu'aux enseignants de SVT de l'établissement et permet des échanges, un travail collaboratif sur des documents, une mise en commun de ressources,... L'accès de la rubrique se fait via le bandeau situé à gauche et en mode connecté.

La rubrique apparait dans l'Espace pédagogique de l'établissement	On prendra soin de ne sélectionner que les outils qui semblent nécessaires à l'équipe

Avec les élèves

Le principe de création sera le même, sachant qu'une rubrique existe pour chaque classe mais qu'il est possible d'en créer pour d'autres groupes (club par exemple).

On pourra alors partager avec tous les élèves des documents (dans l'exemple ci-contre, il s'agit de photographies d'une sortie sur le terrain pour que les élèves réalisent leur compte rendu.

On peut également envisager la construction d'une base de données de résultats expérimentaux entre plusieurs groupes voire plusieurs classes pour une analyse plus pertinente.

Entre des élèves

Il est également possible de créer une rubrique pour un groupe d'élèves, ce choix cependant devra être exceptionnel pour ne pas multiplier les sous-rubriques.

On peut noter qu'il est possible de créer différents dossiers partagés dans une rubrique avec des accès restreints (un dossier partagé par groupe d'élèves).

Cela peut être particulièrement intéressant dans le cadre d'un travail de recherche et en autonomie, en troisième lors d'une démarche de projet dans la partie responsabilité humaine en matière de santé et d'environnement, en MPS en classe de seconde et bien sûr en TPE.

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Accompagnement des élèves

Valoriser le travail

E-lyco permet la création de blog(s) dans lequel la rédaction se fait en ligne et de manière aisée. Un tel outil peut trouver sa place pour la mise en forme et la valorisation de travaux d'élèves. Cet usage permet également de sensibiliser les élèves à la publication et la mise en ligne de contenu : qualité du travail et du contenu, droit d'auteurs pour l'iconographie, ....

Continuité avec la classe

Les différents outils disponibles avec e-lyco permettent la mise à disposition de documents aux élèves. Plusieurs possibilités s'offrent à l'enseignant quant à l'outil à utiliser : blog , dossier partagés, cahier de textes. L'intérêt du blog est qu'il peut être consulté par des élèves de classes différentes à l'inverse du cahier de textes.
Ces ressources peuvent être variées:

documents du cours : schéma bilan,... (captures du TBI)
correction de devoir, d'exercices
documents rédigés par les élèves (après « validation » par l'enseignant)
« Banque » d'images réalisées par les élèves au cours des séances (vidéomicroscopie, sortie, montages expérimentaux, événements, ...) : mise en commun pour la classe ou pour d'autres classes
Animations
lien vers les outils web du cdi
liens vers des sites externes

Aider les élèves

Les TICE et l'ENT en particulier apportent un renouveau de l'aide et en particulier une aide personnalisée aux élèves. On rappellera qu'e-lyco permet de sélectionner très finement des élèves, pour els associer à des groupes et de leur proposer une aide appropriée. Cela peut être particulièrement pertinent dans le cadre de l'accompagnement personnalisé mis en place dans le cadre de la réforme du lycée (2010-2012).
L'ENT permettra donc de :

Préparer à des « épreuves » (ex :ECE): mise à disposition de logiciels (sur serveur d'applications lorsque cela est possible ou lien vers téléchargement- Merci A.Virfollet pour la copie d'écran du site e-lyco du lycée Renoir à Angers)

Exercices corrigés, banque de sujets, ...
Fiches méthodologiques et techniques
Exercices de remédiation avec didapage par exemple : possibilité de choisir les exercices disponibles en fonction des difficultés des élèves.
Possibilité pour l'élève de refaire des activités réalisées en classe

Communiquer... avec (et entre) les élèves

Là encore divers outils permettent d'instaurer une nouvelle communication : la messagerie liée à l'ent et la mise en place de forums par l'enseignant. La peur d'une délocalisation de l'enseignement de l'établissement vers le domicile privé est plutôt contredite avec les quelques années de recul d'utilisation de ces outils. Les élèves utilisent avec parcimonie et de manière intelligente cette nouvelle aide.
On peut s'interroger sur l'utilité du tchat dans notre enseignement en SVT. Il faut se souvenir que les outils accessibles dans une rubrique sont au choix de l'enseignant. Le tchat peut prendre sa place dans une séance au cours de laquelle des groupes d'élèves travaillent sur des sujets ou des données complémentaires. Le tchat peut alors être un moyen de travailler la communication d'informations.
Une démarche est rapidement présentée par Réjane Monod-Ansaldi pour l'équipe Access-INRP dans le cadre d'une utilisation d'EduAnatomist.

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Le travail de l'enseignant

L'ENT peut modifier en profondeur notre enseignement avec les élèves, il est également une aide pour le travail quotidien de l'enseignant.

Le cahier de textes numérique

On rappellera que son utilisation sera généralisé à la rentrée 2011. On peut également insister sur le fait qu'avec e-lyco un cahier de textes peut être récupéré d'une année sur l'autre, réduisant ainsi le temps de saisie.

De nouvelles formes d'évaluation

La possibilité d'intégrer un formulaire dans un article de blog peut être utilisé pour créer des grilles d'auto-évaluation. L'enseignant récupère alors les validations des élèves dans un tableur.
Un ressource explique la constitution et la gestion d'une telle grille

Porte documents et classeur pédagogique

Ces deux outils intégrés l'ENT sont disponibles par le menu horizontal en haut de page.
Le porte document peut être assimilé à une clé usb "virtuelle". Des documents peuvent y être intégrés ou consultés depuis n'importe quel ordinateur à la seule condition de disposer d'une connexion internet.

Le classeur pédagogique permet à l'enseignant d'organiser ses documents d'enseignement en lien étroit avec le cahier de textes numérique. Ils peuvent être transférés aisément de l'un à l'autre.

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En résumé

Le tableau ci -dessous reprend les grandes utilités d'un ENT dont le principal avantage est de proposer des outils disponibles "au même endroit" et inter-connectés.

Éléments de l'ENT		Cahier textes	Espace de stockage	Forum	Espace de rédaction publication
		Cahier textes	Espace de stockage	Forum	Espace de rédaction publication
Accéder à des ressources		docs du cours devoirs exercices correction	Documents rédigés par élèves banque d'images		Articles d'élèves et de professeurs
Mutualisation	Élèves		Mise en commun de documents	Échange sur des notions	Comte rendu d'activités compte rendu de visites production finale: IdD, TPE, 3° responsabilité humaine
Mutualisation	Enseignants (en particulier « isolés »)		Mise en commun de ressources (régionales)	Échanges sur des pratiques, des ressources régionales	description de pratiques
Accompagner les élèves		docs du cours devoirs exercices correction	Exercices personnalisés banque de sujets (ECE) accès à des applications pour refaire des activités	Échanges entre élèves et avec enseignant sur les cours questions /réponses	Exercices complémentaires
Valoriser le travail des élèves					Compte rendu de visite, sortie, production finale de recherches documentaires.
Poursuivre le travail des élèves cohérence verticale			Accès à des logiciels pour poursuivre le traitement de données (exao,..) Suivi d'une année sur l'autre : complexification des connaissances, des schémas,....

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auteur(s) :

Olivier Paillat, IATICE SVT

information(s) pédagogique(s)

niveau : tous niveaux

type pédagogique :

public visé : non précisé

contexte d'usage :

référence aux programmes :

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