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OTR - Menu pratiques habituelles
mis à jour le 25/03/2025
Menu "de mes pratiques habituelles à des pratiques plus engageantes" : L’objectif de cette rubrique est d’accompagner l’évolution des pratiques vers des approches plus interactives et stimulantes. En mettant l’accent sur l’engagement actif des élèves, ces propositions visent à maximiser leur participation orale, à dynamiser les échanges en classe et à favoriser une meilleure appropriation de la langue. Que ce soit par de simples ajustements ou des transformations plus profondes, chacun pourra trouver des idées adaptées à son contexte pour rendre l’apprentissage plus vivant et efficace.
mots clés : engagement cognitif, opportunities to respond, production orale, techniques pédagogiques
Morning Routine
| Pratiques habituelles | Techniques engageantes (OTR) |
 Je pose une question. Les élèves lèvent la main. J’interroge un élève à la fois. Ou un élève responsable prend en charge les rituels. | |
 Switch | |
Questions-réponses en mode collectif
| Pratiques habituelles | Type de réponse attendue | Techniques engageantes |
 Je pose une question. Les élèves lèvent la main. J’interroge un élève à la fois. | Choix limité de réponses possibles :
|  Thumbs Up, Thumbs Down |
 Choose and Point | ||
 Show the Number | ||
 3 corners | ||
| Une réponse unique et courte. Exemples :
|  Think Pair Share | |
 Blow and Release | ||
| Différentes réponses possibles. Enoncé oral long. |  Tell your Partner | |
 Back to Back, Face to Face |
Institutionnalisation : synthèse d’un savoir ou d’une procédure
| Pratiques habituelles | Techniques engageantes (OTR) |
 Synthèse orale
Après une phase de recherche et d’analyse, un élève ou moi synthétise oralement une procédure ou une connaissance. | |
 Sentence Thief | |
 Counters | |
 Synthèse écrite Fiche d’exercice individuelle : les élèves associent/relient : • des mots à leurs définitions • ou des mots/phrases à leurs illustrations • ou des calculs à leurs résultats • ou des énoncés de problème à leurs questions | |
|  Running Dictation |
Synthèse écrite
Lire un texte :
| Pratiques habituelles | Techniques engageantes | |
 | Je lis un texte à haute voix. Les élèves suivent sur fiche/livre. |  I stop, you read aloud |
| Les élèves lisent un texte. On élucide collectivement le sens des mots qui présentent une difficulté de compréhension. |  Circle the words and discuss | |
Ce(tte) oeuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 non transposé.
Groupe Académique CPDLV premier degré de Nantes
information(s) pédagogique(s)
niveau :
type pédagogique : préparation pédagogique
public visé : non précisé
contexte d'usage : classe
référence aux programmes :
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