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Guide école inclusive décembre 2014
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Manuel du GEVA-SCO
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pour une sensibilisation à la déficience visuelle dans les écoles
Ce jeu sérieux permet aux enseignants de cycle 3 (CE2, CM1, CM2 et 6è) d’aborder la question du handicap visuel avec leurs élèves en leur faisant prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves déficients visuels.
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une clé USB avec des logiciels libres pour apprendre et pour compenser les troubles
La Framakey orientée « dys » est une compilation de logiciels libres à installer sur une clé USB pour les élèves et les collégiens présentant un trouble spécifique du développement (les troubles « dys » : dysphasies, dyspraxies, dyscalculies, dyslexies-dysorthographies et TDA/H).
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Situation de handicap : des parcours aménagés en écoles de commerce
Pour les étudiants reconnus handicapés, entrer en école de commerce était auparavant compliqué, voire impossible. Désormais, la loi et les initiatives des écoles leur permettent de s’y engager et d'y réussir
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l'école inclusive
Autour d'une émission en trois temps (d'un rappel historique depuis la loi du 11 février 2005, de la prévention des difficultés sur le terrain puis de la présentation de parcours de scolarisation réussis), Gilles NEUVIALE et ses invités proposent d'entrer au cœur de la réflexion sur l'école inclusive, ses problématiques et sa mise en œuvre concrète. Quatre invités experts sur le plateau et des témoignages ponctuent cette émission.
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travailler autrement avec des élèves en difficulté (SEGPA-ULIS)
Stéphanie Rodriguez est professeur documentaliste au collège George Sand, dans l'académie d'Orléans-Tours. En poste depuis 6 ans, elle travaille avec un public ciblé, aux besoins particuliers : les élèves de SEGPA et d'ULIS et raconte son expérience dans un entretien.
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