Bibliothèque
La bibliographie oriente les acquisitions vers des lectures capables de
Ainsi les enseignants d'éducation prioritaire peuvent « compléter et actualiser leurs connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques » et être « tenus informés des acquis de la recherche afin de pouvoir s'engager dans des projets et des démarches d'innovation pédagogique visant à l'amélioration des pratiques ».
- soutenir les priorités 1, 2 et 3 du référentiel de l’éducation prioritaire ;
- soutenir le programme « Devoirs faits » et la problématique du travail personnel de l’élève dans son ensemble ;
- prolonger ou anticiper des formations académiques récentes (Compétences langagières) ou en cours d’élaboration (mathématiques, démarches d'investigation, ouvrages adaptés aux lecteurs précaires...) ;
- soutenir la réflexion relative à la scolarisation et l’inclusion des élèves allophones.
Ainsi les enseignants d'éducation prioritaire peuvent « compléter et actualiser leurs connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques » et être « tenus informés des acquis de la recherche afin de pouvoir s'engager dans des projets et des démarches d'innovation pédagogique visant à l'amélioration des pratiques ».
Thématiques et propositions d'ouvrages
