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Les dernières actualités - espace académique de documentation
Les dernières ressources pédagogiques
TraAM 2025-2026
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TraAM Documentation 2025-2026 - Enjeux environnementaux et éthiques de l'intelligence artificielle
- Education aux médias et à l'information
- Développement durable
- Numérique
- Pédagogie - enseignement
- scénario, séquence
- élève
- 2nde
Ce travail s’inscrit dans les TraAM documentation 2025-2026 : « Pour une acculturation à l’IA par les méthodes actives ». Cette séance d’une heure a été menée avec deux groupes de Seconde par Elodie RENVOISE, professeure documentaliste au lycée Marguerite Yourcenar du Mans.
3 juin 2026 -
TraAM Documentation 2025-2026 - L'IA est-elle sexiste ?
- Education aux médias et à l'information
- Numérique
- Pédagogie - enseignement
- scénario, séquence
- élève
- --- COLLÈGE ---
- 4ème
Ce travail s’inscrit dans les TraAM documentation 2025-2026 : « Pour une acculturation à l’IA par les méthodes actives ». Cette séquence de deux heures a été pensée et construite par deux professeures documentalistes, Stéphanie BERNIER et Aurélie MARCAIS, des collège Molière à Beaufort-en-Vallée et collège de l’Aubance à Brissac-Quincé avec une professeure de français, Nathalie LABARRE du collège Molière à Beaufort-en-Vallée.
3 juin 2026 -
TraAM Documentation 2025-2026 - Pour un usage réfléchi de l’IA dans un travail de recherche d’informations
- Education aux médias et à l'information
- Numérique
- Pédagogie - enseignement
- scénario, séquence
- élève
- --- LYCÉE ---
- Terminale
Ce travail s’inscrit dans les TraAM documentation 2025-2026 : « Pour une acculturation à l’IA par les méthodes actives ». Cette séance d’une heure a été menée par Claire CHIGNARD, professeure documentaliste au lycée Estienne d’Orves de Carquefou, avec plusieurs classes de Terminale dans le cadre de la préparation au Grand Oral du baccalauréat, en demi-groupes (17 élèves). Elle intervient lors de la phase de recherche documentaire.
3 juin 2026
Séquences pédagogiques
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Séance sur les enjeux de l’intelligence artificielle autour de l’exposition « Intelligence artificielle, Droits devant !" de Cartooning for peace
- scénario, séquence
- activité de découverte
- élève
- enseignant
- 2nde
Ces fiches pédagogiques reposent sur l'outil pédagogique "Intelligence artificielle, Droits devant" de Cartooning for peace.
6 février 2026 -
Décrypter des images numériques - niveau seconde
- scénario, séquence
- élève
- 2nde
Cette séance vise à développer chez les élèves leur esprit critique face aux images diffusées sur internet et les réseaux sociaux, en les invitant à mener des recherches sur ces images et à découvrir les clés pour les analyser.
14 mai 2025 -
Jeu de l'oie des droits et devoirs sur Internet (SNT/doc)
- scénario, séquence
- élève
- enseignant
- 2nde
Séance info-documentaire autour des droits et devoirs sur Internet dans une co-intervention enseignants autour du numérique/professeur(e)s-documentalistes : le jeu de l'oie
6 décembre 2024 -
Décrypter les images numériques (SNT/doc)
- scénario, séquence
- élève
- enseignant
- 2nde
Séance info-documentaire autour de l'analyse de l'image numérique dans une co-intervention enseignants autour du numérique/professeur(e)s-documentalistes
13 juin 2020 -
Les GAFAM (SNT/doc]
- scénario, séquence
- élève
- enseignant
- 2nde
Séance info-documentaire autour des GAFAM dans une co-intervention enseignants autour du numérique/professeur(e)s-documentalistes : enjeux des GAFAM, modèle économique sous-jacent, utilisation des données personnelles
12 juin 2020 -
Les moteurs de recherche (SNT/doc)
- scénario, séquence
- élève
- enseignant
- 2nde
Séance info-documentaire autour des moteurs de recherche et de la culture numérique dans une co-intervention enseignants autour du numérique/professeur(e)s-documentalistes : développer une attitude critique tant au niveau de l'information obtenue que l'utilisation de l'outil
12 juin 2020
Les derniers articles
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Parcours croisés : guider l’acculturation à l’IA en lycée général et technologique
Les intelligences artificielles génératives se sont rapidement imposées dans les pratiques des lycéens, soulevant de nouveaux enjeux pour les enseignants. À partir d'expérimentations menées dans le cadre des TraAM documentation 2025-2026, cet article propose des pistes pour accompagner une acculturation progressive à l'IA en lycée général et technologique. Entre constats de terrain, élaboration d'un cadre d'usage partagé et propositions de jalons pédagogiques, il propose une approche fondée sur l'esprit critique, l'autonomie des élèves et la formation sur le temps long.
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De l'usage clandestin à la transparence : former les élèves à un usage critique et responsable de l’intelligence artificielle générative.
Comment accompagner des usages de l’IA plus transparents, critiques et responsables en s'appuyant sur le concept universitaire de l'IAgraphie ? En partant des pratiques réelles des élèves, la démarche favorise le développement de l’esprit critique, de l’autonomie informationnelle et de la citoyenneté numérique face aux IA génératives.
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Ecriture collaborative et stéréotypes de genre - La construction d'une culture critique de l'IA au collège
Des enseignants - professeurs documentalistes et professeurs de technologie - des académies de Nantes et de Nice se regroupent dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Documentation 2025-2026 pour étudier l'apport de l'écriture vikidienne et journalistique, en lien avec l'IA, ainsi que la manière dont l'intelligence artificielle peut reproduire ou renforcer des stéréotypes de genre.
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