Enseignements et ressources

Voici 2 entrées distinctes pour intégrer les 30 minutes d'APQ au sein de notre pratique de classe.

Vous souhaitez conduire un cycle d’apprentissage SRAV (Savoir Rouler A Vélo) dans votre classe ou au sein de votre école ? Vous vous interrogez sur ses modalités de mise en œuvre, les partenaires et ressources mobilisables, le financement…

Dans la perspective des Jeux Olympiques 2024 prévus à Paris, une plateforme dédiée est désormais en ligne :

Cette ressource regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées aux Jeux collectifs.

Cette rubrique regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées au cycle 2 et à ce champs d'apprentissage. La plupart de ces ressources s’appuient sur les programmes de 2015. Certaines ressources antérieures jugées pertinentes sont proposées.

Un dossier complet sur les jeux d’opposition interindividuels : les enjeux, l’éducation à la responsabilité, les programmes, une démarche, contenus d’enseignement aux trois cycles.

Un ensemble de fiches pédagogiques et de supports pour les activités suivantes : balle au capitaine, football, handball, rugby et tchouk-ball.

Propositions de situations avec des acrobaties simples de l'USEP 41.

Cette ressource regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées à l'acrosport.

Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée.

Cette ressource regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées à la danse.

Des contenus à enseigner et des repères de progressivité.

Cette rubrique regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées au cycle 2 et à ce champs d'apprentissage. La plupart de ces ressources s’appuient sur les programmes de 2015. Certaines ressources antérieures jugées pertinentes sont proposées.

Cette ressource regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées à la danse.

Cette ressource regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées à la danse.

En EPS, le contact corporel, l’expression de ses émotions, la mise en situation du corps peuvent parfois revêtir pour certains enfants un caractère nouveau ou inhabituel. Il convient donc d’expliciter clairement les objectifs de l’enseignement et de la séquence travaillée.

Cette ressource regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées à la gymnastique.

Cycle 2

Ces modules contiennent des situations d'apprentissage élaborées par l'équipe EPS1 du Cantal permettant de travailler le « courir vite », « le sauter loin » et le « lancer loin ».

Cycle 2

Des propositions permettant de construire des situations d’apprentissage à partir de l’observation des réussites et des difficultés des élèves.

Cette rubrique regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées au cycle 2 et à ce champs d'apprentissage. La plupart de ces ressources s’appuient sur les programmes de 2015. Certaines ressources antérieures jugées pertinentes sont proposées.

La séance d’EPS est un temps d’activité physique encadré, organisé pour permettre à tous les élèves de développer leur motricité et d’apprendre à mobiliser leurs ressources. Même si elle constitue une « respiration » dans la journée scolaire, elle est très différente d’un temps de récréation.

Cycle 2

Cette ressource regroupe un ensemble de ressources pédagogiques liées à la course de durée.

Cycle 2

Présentation de situations d’apprentissage élaborées par le groupe EPS1 de la DSDEN77.

Cycle 2

Proposition d’une situation d’apprentissage évolutive construite par l’équipe départementale EPS64 permettant de construire un module d’apprentissage en course de vitesse.

Cycle 2

Des repères pour évaluer dans le champ d’apprentissage 1. Illustration dans l’activité course de vitesse.

Cycle 2

Proposition d’une situation d’apprentissage évolutive construite par l’équipe départementale EPS64 permettant de construire un module d’apprentissage ayant pour objectif de lancer précis, loin et différemment.

Cycle 2

Proposition d’une situation d’apprentissage évolutive construite par l’équipe départementale EPS64 permettant de construire un module d’apprentissage ayant pour objectif de sauter loin.

Mettre en œuvre des programmes désormais curriculaires

Afin d'accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes de l'école et du collège, publiés en novembre 2015, le ministère met progressivement à disposition un ensemble de ressources. Elles proposent des pistes pour la mise en œuvre des enseignements, des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages. Ces ressources sont conçues et réalisées par des groupes d'experts en partenariat avec l'inspection générale de l'éducation nationale.