Cellule académique recherche développement innovation-expérimentation

C’est quoi la Cardie ? 

La Cellule académique recherche développement innovation-expérimentation a pour mission d’encourager, de valoriser, de conseiller, de déployer l'innovation sur le territoire académique. 
Elle accompagne les équipes en démarche d'innovation dans le premier et second degré.
Elle apporte une aide méthodologique pour concevoir, mettre en œuvre et valoriser les actions innovantes. 
Son regard extérieur facilite la réflexion pour identifier les besoins, évaluer et améliorer l'action en cours. 
À l’échelle d’un établissement d’une école, d’un bassin, d’un réseau, l’accompagnement est aussi du cousu main pour être au plus près des besoins et des singularités locales.
La Cardie participe au développement professionnel des acteurs, facilite le lien avec les travaux de recherche et favorise la mutualisation des ressources et des pratiques.

Une équipe d’accompagnatrices-accompagnateurs pour vous soutenir tout au long de votre projet, une-un « ami critique » à côté de vous

Quelques repères pour l’établissement : un Kit d’une démarche de projet et la place de l’accompagnatrice-accompagnateur.

• Le compagnonnage, une démarche de co-formation entre pairs

  • Innovation pédagogique

  Julien Rougelot est professeur de mathématiques au collège Julien Lambot à Trignac. Stéphanie Belot est professeure de lettres modernes au lycée Caroline Aigle de Nort-sur-Erdre. Ce matin de mars, elle lui ouvre sa porte pour une séance d’observation dans le cadre d'un compagnonnage.

  Ressource pédagogique Mis à jour le30 avril 2026

• Harmoniser l’évaluation du collège au lycée pour mieux apprendre

  • Innovation pédagogique

  Utiliser l’évaluation comme un indispensable dans le processus d’enseignement et d’apprentissage, c’est dans cette perspective que Cécile Astier, avec ses collègues professeures de SVT, s’interroge : comment et à quelles conditions la mise en place d’un modèle d’évaluation harmonisé de la 5e à la terminale peut-il permettre aux élèves de s’approprier leurs évaluations pour mieux progresser dans leurs apprentissages ?

  Ressource pédagogique Mis à jour le30 avril 2026

• Les 24 h du code : 24 heures au lycée pour changer le rythme et la temporalité des apprentissages

  • Innovation pédagogique

  “Les 24h du code”, un nom qui semble renvoyer à une soirée étudiante ou à une enquête policière mais qui fait en réalité référence à un challenge de programmation informatique organisé dans un lycée polyvalent de Chemillé (Maine-et-Loire). Comment en réorganisant et modifiant le temps scolaire et les modalités et rythmes d’apprentissage autour d’un projet disciplinaire sur 24 heures peut-on développer à la fois des compétences disciplinaires et psychosociales ?

  Ressource pédagogique Mis à jour le4 mai 2026

• 

  l’impact positif d’un travail collaboratif

  Ressource pédagogique Mis à jour le30 octobre 2024

• 

  l’interdisciplinarité pour sensibiliser des élèves de troisième aux droits des femmes

  Ressource pédagogique Mis à jour le9 avril 2024

• 

  la stratégie en losange ou comment mettre chaque élève au travail au sein du groupe

  Ressource pédagogique Mis à jour le31 octobre 2024