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La frontera, ¿sueño o realidad? - Travail individuel évalué

Proposition de séquence pour une classe de Terminale.

icône frontera

Travail individuel évalué

  • « Un salto al paraíso en cuatro minutos », Vocable, 20/10/2005.
  • « El salto de la patera a la piragua », Vocable, 6/04/2006.
  • « Maná es un mar de sensaciones », Vocable, 19/10/2006.
  • « La invasión de los cayucos », Cambio 16, 4/09/2006.
4 élèves sont chargés de la lecture de ces articles (un par élève) et doivent rendre compte à la classe de leur lecture. Cette activité est prise en compte dans la notation orale des élèves.

Modalités : s'exprimer oralement durant environ 2 minutes, avec un support écrit où n'apparaissent que quelques mots clés, mais pas de phrases rédigées.

Ce travail a été donné en début de séquence, afin que les élèves aient assez de temps pour le préparer chez eux. Le compte rendu est réalisé en fin de séquence, en classe .

(Rappel du niveau de compétence B2 : Je peux lire des articles sur des questions contemporaines dans lesquelles les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.)
auteurs :
Thierry Poncet
Mots clés :
Licence :
Creative Commons Attribution - Pas d'utilisation commerciale- Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)

Information(s) pédagogique(s)

Niveau :
Terminale
Type pédagogique :
préparation pédagogique
Public visé :
enseignant, élève
Contexte d'usage :
classe, laboratoire, salle multimedia, atelier

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