approche par compétences en histoire-géographie

La discipline histoire-géographie a pour ambition de permettre aux élèves de lire le monde c’est-à-dire de le comprendre et de l’analyser : monde(s) du présent et monde(s) du passé. Elle outille les élèves en grilles de lecture et leur apprend à exercer un regard critique c’est-à-dire à suspendre le jugement.

Pour apprendre à lire le monde, il faut maîtriser le langage de la discipline histoire-géographie : ses outils, son vocabulaire, ses manières de questionner une situation historique ou géographique.

Au sein des programmes de baccalauréat professionnel, le tableau des capacités – déclinées par disciplines (histoire et géographie) et thèmes – fixe les attendus de fin de cycle. Il s’agit de combiner capacités, repères et connaissances dans une démarche progressive et adaptée aux élèves en poursuivant deux objectifs :L’approche par des compétences en histoire et géographie dans la voie professionnelle

• Enjeux et finalités
• Une logique de programme spiralaire
• Consolider, approfondir, changer de focale : l’articulation des thèmes / notions et mots-clés de la seconde à la terminale

Démarche d’étude

• Orientations pour la mise en œuvre
• Travailler une capacité de la seconde à la terminale
• Pistes de mise en œuvre
• Place du numérique et organisation du travail

Contributions aux autres enseignements et dispositifs AP / consolidation / chef-d’œuvre
Pour aller plus loin

• Dossiers en ligne
• Ouvrages
• Outils collaboratifs