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Traçage d'un réseau hydraulique (CAP Electricité/Installation sanitaire)
Dans le cadre d'une séquence de co-intervention, les élèves doivent réaliser le réseau hydraulique d'alimentation en PER du chauffe-eau d'une buanderie.
Dans le cadre d'une séquence de cointervention, les élèves doivent réaliser le reseau hydraulique d'alimentation en PER du chauffe-eau d'une buanderie.
Description de l'activité:
Dans un premier temps, les élèves doivent réaliser le plan de traçage sur feuille du réseau hydraulique à partir d'un plan de réalisation donné.
Dans un deuxième temps et après validation par les professeurs, les élèves réalisent le réseau hydraulique.
Déroulement de la séquence:
Les élèves disposent de 1h30 min pour réaliser cette activité.
L'évaluation des compétences est réalisée lors du déroulement du travail réalisé par les élèves.
Dans un premier temps, les élèves doivent réaliser le plan de traçage sur feuille du réseau hydraulique à partir d'un plan de réalisation donné.
Dans un deuxième temps et après validation par les professeurs, les élèves réalisent le réseau hydraulique.
Déroulement de la séquence:
Les élèves disposent de 1h30 min pour réaliser cette activité.
L'évaluation des compétences est réalisée lors du déroulement du travail réalisé par les élèves.
Objectifs de l'activité:
Réaliser un traçage.
Utiliser les outils de traçage utilisés en enseignement professionnel professionnel (niveau à bulle, metre-ruban, crayon de charpentier...)
Utiliser les outils de traçage utilisés en mathématiques (règle, équerre, rapporteur, crayon à papier...)
Rigueur et précision d'un tracé.
Connaissances et savoir-faire préalables:
Vocabulaire de géométrie, utilisation des instrument de géométrie.
Compétences visées:
Rechercher extraire et organiser l'information utile, réaliser, valider, communiquer, faire preuve de rigueur et de précision.
Réaliser un traçage.
Utiliser les outils de traçage utilisés en enseignement professionnel professionnel (niveau à bulle, metre-ruban, crayon de charpentier...)
Utiliser les outils de traçage utilisés en mathématiques (règle, équerre, rapporteur, crayon à papier...)
Rigueur et précision d'un tracé.
Connaissances et savoir-faire préalables:
Vocabulaire de géométrie, utilisation des instrument de géométrie.
Compétences visées:
Rechercher extraire et organiser l'information utile, réaliser, valider, communiquer, faire preuve de rigueur et de précision.
auteurs :
Mohamed Bouaid - Auteur
Information(s) pédagogique(s)
Niveau :
cap
Type pédagogique :
scénario, séquence
Public visé :
enseignant
Contexte d'usage :
classe