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" Il aborde des sujets tels que la massification scolaire et l’allongement de la durée des études, l’hétérogénéité sociale entre collèges publics et privés, l’impact des procédures d’affectation sur la mixité sociale et scolaire des lycées, l’effet de la composition des classes sur la réussite des élèves de seconde, l’approche localisée de la lutte contre le décrochage, les usages des comparaisons internationales dans l’aide au pilotage des systèmes éducatifs.
Certains de ces articles sont issus de travaux réalisés par des chercheurs dans le cadre d’une collaboration avec la DEPP ou dans le cadre de l’appel à projets de recherche « L’égalité des chances à l’École » lancé en 2012 par la DEPP, le Défenseur des droits et le Commissariat général à l’égalité des territoires."

• La massification scolaire sous la Ve République : une mise en perspective des statistiques de l’Éducation nationale (1958-2014)
• Comment mesurer la ségrégation dans le système éducatif ? Une étude de la composition sociale des collèges français
• La ségrégation sociale entre les collèges : quelles différences entre public et privé, aux niveaux national, académique et local ?
• L’impact du choix scolaire régulé sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées parisiens : les enseignements de la procédure Affelnet
• Retrouver ses camarades de classe en seconde : un atout pour la scolarité au lycée
• Le décrochage scolaire : un phénomène qui déstabilise les acteurs de l’institution scolaire
• Du bon usage des comparaisons internationales dans l’aide au pilotage des systèmes éducatifs
• Approfondissement

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