Le décret du 11 juillet 2006 pris en application de la loi pour l'avenir d'avril 2005 organise le contenu du socle commun autour de sept grandes compétences qui définissent ce qu'aucun élève ne doit ignorer en fin de scolarité obligatoire. L'index ci-dessous donne accès directement à chacune d'entre elles, ainsi qu'à l'introduction et à la conclusion de ce texte fondateur.
afin de vous aider, une partie du site pédagogique a été dédiée au socle commun.
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participation de la Technologie
La Technologie participe à l'acquisition des sept compétences du Socle, mais celle dans laquelle sa contribution est incontournable est la "Culture scientifique et Technologique".
À partir de 2011, le diplôme national du brevet attestera la maîtrise du socle en s'appuyant sur le livret personnel de compétences. Dans cette perspective, des documents ont été rédigés pour aider les enseignants à mettre en place des situations propices à l'apprentissage et à l'évaluation.
Une "Banque de situations" qui sera régulièrement actualisée sur le site d'Eduscol, est d'ores et déjà téléchargeable. Les activités qu'elle propose ne constituent pas une liste exhautive, mais sont des exemples de mise en oeuvre des capacités et compétences du pilier 3 du Socle.
Voici des liens qui vous permettront de télécharger les situations qui vous interessent, sachant que certaines d'entre elles ciblent une seule discipline alors que d'autres sont interdisciplinaires.
Pour télécharger les situations dédiées à la Technologie :
Ce document a pour but de fournir aux professeurs de technologies de l'académie un certain nombre de repères relatif à l'enseignement de leur discipline proprement dit, mais également vis à vis de la mise en oeuvre du socle commun au sein de cette discipline.
