comment différencier en français ? écriture en maternelle

L'intention de l'enseignante est de proposer une progression dans l'apprentissage de l'écriture qui tient compte à la fois des besoins et des rythmes différents des élèves.

Le dispositif, dans le cadre d'un atelier dirigé hebdomadaire, conduit les élèves à s'entraîner à écrire correctement les mots et les lettres qui les composent, lorsqu'elles posent problème. Cet atelier dirigé s'articule pour cela avec un contrat individualisé portant sur la graphie des lettres.

L'adaptation et la souplesse des dispositifs et des outils aux capacités et aux rythmes variables des élèves, ainsi qu'à la diversité des difficultés éprouvées. L'implication et la prise de conscience de l'élève dans l'évaluation de ses capacités et de ses difficultés. La diversité et l'adaptation du guidage de l'enseignante.