Choral Response : Une piste pour améliorer l’engagement cognitif et la production orale des élèves. Cette piste fait partie d'un répertoire d'une vingtaine d'activités possibles.
Chaque piste vise l'engagement cognitif de l'élève à un moment donné de la séance, par des réponses visuelles/physiques et/ou verbales. Certaines pistes visent également à favoriser la production orale de l'élève. On vise 50 % maximum de temps de parole par l’enseignant et 50 % minimum par chaque élève.
Choral Response
ORAL Parler en continu
Utilisations possibles :
rituels, mise en bouche, institutionnalisation, lecture (oralisation)
Description :
Les élèves récitent ou répètent en chœur des phrases ou des mots (ex : les jours de la semaine, le temps qu’il fait, etc.).
Exemples :
Today is...
It’s cloudy and cold.
I’m sad.
On peut faire répéter en modulant la voix (ex : whisper, shout, big voice, like a robot, like a mouse, …).
Durée : 5 minutes
Schéma des interactions :
schéma interactions OTR1 - choral response
Points de vigilance :
Les éléments linguistiques répétés en chœur doivent faire l’objet d’au moins une autre activité d’appropriation orale pour être mémorisés par les élèves.
Il est possible aussi de faire répéter les élèves en petits groupes et d’apporter éventuellement des corrections sur la prononciation ou la prosodie.
Étayage :
Etiquettes et supports habituels utilisés lors des rituels du matin.
Différenciation pédagogique :
/
Plus-value et intérêts :
Chaque élève :
produit des énoncés oraux nombreux (50 pour cent du temps de parole)
s’entraîne à formuler les structures linguistiques et les mots-clés
mémorise les notions et les structures linguistiques et les mots-clés
L’enseignant :
évalue l’engagement cognitif de ses élèves
évalue la prononciation et la prosodie. Il peut apporter des corrections si besoin.
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