développer la prise de parole argumentée des élèves dans le cadre de l'ECJS (éducation civique juridique et sociale)

Apprendre aux élèves à réussir leur prise de parole dans le débat argumenté s'étant avéré difficile, les équipes de ce lycée ont mis en place un apprentissage progressif : le cercle de paroles est la première étape de construction chez l'élève des capacités à débattre. Le travail en binôme pédagogique associe le professeur principal et un autre professeur en ECJS. Parce que les objectifs qui sont le développement chez l'élève des capacités à débattre, à juger et à trier les informations sont transversaux, c'est aussi l'opportunité de décloisonnement des savoirs disciplinaires.