Adapter ses documents "texte" pour les rendre accessibles aux élèves à besoins particuliers
Atelier 4 de la rencontre académique au numérique du 22/01/20
vignette Troubles Dys
Comprendre les principes d’accessibilité et les aménagements possibles à mettre en place dans un document pédagogique à l’aide d’outils simples.Comprendre l’intérêt des fonctionnalités associées à un traitement de texte pour favoriser l’accessibilité des supports pédagogiques.
Cet atelier de sensibilisation comprend des temps d'apports théoriques, d'échanges et de manipulations d'outils. L'intégralité du support de présentation est téléchargeable en bas de page au format pdf.
1. Apports théoriques
Le principe d’accessibilité
Distinction entre l'égalité simple, équité par compensation, équité par accessibilité Liste non exhaustive d’aménagements à mettre en place pour : aider le traitement visuel, lever l’obstacle de l’identification de mots et lever l’obstacle du geste. Prendre en compte l'accessibilité sert à tous et pas uniquement aux élèves à besoins particuliers.
La double tâche compliquée voire impossible : visonnage de vidéos d’observation pour comprendre ce que ressent un dyslexique. La double tâche n'est possible que si l'une d'elle est automatisée. Pour le cas des Dys, c'est l'automatisation de la tâche qui pose problème (lecture, écriture, maîtrise du geste, etc.), dès lors il lui est impossible de se focaliser sur le sens et d'atteindre l'objectif fixé.
La plateforme cap-école inclusive :
Plateforme Cap école inclusive Présentation de la plateforme du réseau Canopé et en particulier présentation des grilles d’observation. L'accès à la plateforme nécessite la création d'un compte sur le réseau Canopé à l'aide de l'adresse professionnelle ac-académie.fr
2. Analyse collégiale de documents peu adaptés
Document d’un élève : difficultés d’encodage (dyspraxique) -> alléger la tâche de l’écrit.
Document pédagogique historique : difficulté de se repérer dans l’espace, problème d’encodage -> revoir la mise en forme
Document pédagogique mélangeant écrits du prof, police dense, découpage, colonnes -> revoir la structure et mise en forme
3. Des solutions pour adapter le texte écrit (adaptation du texte, mise en page simplifiée)
En préalable, l'enseignant doit bien comprendre l'objectif principal visé et les compétences mises en oeuvre par les élèves pour prévoir les solutions adaptées. Des pistes pour une mise en page accessible : éclaircissement, navigation verticale, insertion d'encadrés, de signes et pictogrammes, etc.
Démonstrations
Scanner un document avec une souris scan pour extraire des portions de texte d’un document papier.
Extraction de texte à partir d’un PDF image avec PDF Xchange
Exemples de formulaires dans LibreOffice.
Manipulations par les stagiaires
Outils : cartable fantastique dans libre office et extension Lire couleur
Usage de la synthèse vocale de cartable fantastique
D’autres d’outils pour la synthèse vocale : sound of text, astread, balabolka, etc.
De nombreux liens vers des applications sont indiqués dans le support de présentation téléchargeable au bas de cet article.
4. Points forts, points de vigilance
Temps de découverte des outils et pertinence de ceux-ci,
Transférabilité à tous les domaines d’enseignement,
Cet atelier de sensibilisation induit un temps de manipulation malheureusement trop court lors de cette rencontre académique du numérique. Des stages complémentaires sont proposés sur le plan de formation académique. Les ateliers départementaux Canopé proposent également des stages sur cette thématique.
