pyramide

1. envisager toutes les possibilités de taille, de proportions, de présentations, de matériaux utilisés et de nature
   
2. réaliser des croquis préparatoires, inventorier les matériaux possibles

chaque élève prévoit pour le cours suivant les matériaux et outils nécessaires en plus de ceux mis à disposition en salle d'arts plastiques

• place et rôle de la structure

• présence ou non d'une ossature

• présence ou non d'un appareil destiné à masquer ou à mettre en valeur

• rapprochement avec plusieurs modes de construction, accumulation de blocs (ou architecture de gravité)

• présence d'ouvertures (montants, linteaux)

• armature seule, voilée, cachée, transparente

• présence constructive des vides

• architecture ou sculpture ?

• oeuvre achevée ou maquette ?

• notion d'échelle, perception du volume et place du corps

Y.M.Peï, la pyramide du Louvre, (cours extraits d'une vidéo où L'architecte justifie ses choix)

Charles Simonds, Pyamide, (habitat imaginé pour les "leattle people")

Mario Merz, Igloo de Giap, 1968

Mario Merz, La Goccia d'Aqua, 1987