En classe - Toutes les ressources
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De l'unique dans le multiple
Comment rendre remarquable un élément dans une masse ?
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Histoires de cercles et de carrés
En quoi le geste et la forme peuvent-ils exprimer une tension narrative ?
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La forme - séquence de cycle - introduction
Dans quelle mesure la forme peut-elle être une entrée en matière pour la première séquence de l'année scolaire ?
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La matérialité de la peinture - séquence de cycle - 6ème
Comment définir la matérialité de la peinture ?
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La matérialité de la peinture - séquence de cycle - introduction
Comment aborder la matérialité de la peinture de manière progressive de la 6ème à la 3ème ?
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La matérialité de la peinture- séquence de cycle - 5ème
En quoi la couleur apporte de la matérialité à la peinture ?
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People est cerné !
Comment un élément plastique tel que le cerne peut-il enclencher une narration ?
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Quand le choix naît du hasard
Comment le hasard peut-il contraindre l'imaginaire ?
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Bataille
Questionner la représentation par des pratiques différentes à chaque îlot
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Du geste banal au geste artistique
Le corps de l’artiste, son geste, son action.Comment l’art peut révéler de manière poétique ou critique le sens caché de nos gestes les plus élémentaires ?
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Ornements en relief
En quoi le travail du geste devient-il inspirant dans la transformation de la matière ?
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De la classe au centre d'art : rencontres avec les œuvres de Piacé-Le-Radieux
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Construire un PEAC sur le temps long du collège
Comment passer d’une accumulation d’actions culturelles à la construction d’un parcours de l’élève ?
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De l’atelier à l’exposition : rencontres avec l’œuvre de Fabrice Hyber
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Fiche projet d'enseignement culture artistique hda en arts plastiques
Quel parcours d'histoire des arts au collège ? Quelle culture artistique transmettre à l'école ? Quelles oeuvres d'art à faire découvrir, connaitre et reconnaitre aux élèves en termes d'attendus de fin d'année ? Comment penser l’articulation d’une année sur l’autre et partager entre disciplines un patrimoine artistique ?
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méthodologie pour le commentaire critique d’un document sur l’art
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Débat autour des notions des arts plastiques – un jeu de culture artistique
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serious game « Les secrets du MASC », musée d'art moderne et contemporain
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regarder à travers un objectif pour RE-découvrir son environnement
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la photographie - rapport au réel - le photographe et son modèle
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la parole de l'élève
La maitrise du langage et la prise de parole dans le domaine des arts plastiques
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histoire de l'art et art contemporain, une bibliographie sélective
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la métamorphose de Narcisse, mise en scène et transformation du récit d'Ovide
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l’évolution du statut de l’image dans les pratiques pédagogiques (Philippe Meirieu)
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fiche chaarp : l'événement, musée des Beaux-Arts d'Angers et de Nantes
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l'objet et la mise en scène du temps - musée des Beaux-Arts de Nantes
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l'autoportrait, un jeu de miroir ? - musée des Beaux-Arts de Nantes
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peinture, photographie, film et autres écrits sur la photographie
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à partir du musée Tatin - notre Dame toutlemonde dans le jardin des méditations
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Qu'est-ce que la sculpture. Principes et procédures, de d'Antiquité au XXe siècle
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la photographie numérique (Philippe Szechter et Jean-Lou Le Her)
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la parole de l'élève en situation d'apprentissage (Michel Perraudeau)
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défense et illustration de la notion d'arts plastiques (et de celle d'arts appliqués) (Dominique Chateau)
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le transfert des apprentissages en arts plastiques (Patrick Ducler)
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apprendre de la ville : à l'intersection de l'espace et du temps (Philippe Meirieu)
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quelques réflexions à partir de l'expression "artistique et culturelle" ( Magali Chanteux)
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le projet de l'élève en arts plastiques, du choix à l'initiative (Patrick Ducler)
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la pratique des élèves dans l'enseignement des arts plastiques (Magali Chanteux)
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le devenir de l'enseignement des arts plastiques (Gilbert Pélissier)
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