- Cycle 3
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- Arts plastiques
Contre des ombres
Un travail par ateliers autour de la représentation du harcèlement
Dispositif en ateliers
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atelier 1 : dessin (le symbole, le logo, le pictogramme)
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atelier 2 : découpage / collage
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atelier 3 : théâtre d'ombres (et photographie)
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atelier 4 : photographie (et retouche numérique)
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atelier 5 : oeuvre participative (nécessitant une participation du spectateur)
4 séances :
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échanges sur le thème ; présentation des ateliers et formation des groupes ; projets et croquis par groupe
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mise en commun des projets ; réalisation
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verbalisation et références ; trace écrite (questions)
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accrochage dans le collège (présentation, supports, lumière, cadre, ...)
Problème posé aux élèves
Comment un objet artistique peut-il entrer dans une démarche d'engagement et poser question, suggérer, interpeller, faire participer ?
Objectifs généraux
- Penser l'objet artistique comme moyen d'expression, de sensibilisation
- S'engager dans une démarche collective
- Connaître les moyens de présentation des œuvres (accrochage)
Objectifs individuels
Selon les ateliers, les élèves pourront questionner, par exemple ;
- Ce qu'implique une œuvre participative (idée d'engagement, de spectateur citoyen, ...)
- La symbolique de l'ombre (la menace, le non-dit, ...)
- Les éléments propres à la photographie (cadrage, lumière, mise en scène, ...)
- La façon dont le dessin, le symbole, fait signe et sens
Atelier "dessin"
Cliquer sur les images pour les afficher en plus grand format.
Lire ci-dessous les commentaires des élèves.
Atelier "découpage / collage"
Atelier "théâtre d'ombres"
En plus des matériaux présents dans la salle, du matériel spécifique était proposé aux élèves selon les ateliers : des magazines, feuilles de papier coloré et feuilles de papier calque pour l'atelier collage ; des théâtres d'ombres réduits et des lampes pour l'atelier « ombre et photographie ». L'un des groupes travaillant à l'atelier théâtre d'ombre s'est senti rapidement bloqué par les petites boîtes proposées et les élèves ont d'eux-mêmes suggéré de réaliser un théâtre d'ombre à leur échelle afin de mettre leurs corps en scène.
Atelier "œuvre participative"
Les élèves ont répondu de façon diversifiée à l'atelier « Œuvre participative » : chez certains la participation était de l'ordre du jeu : recomposer un puzzle en interpellant le spectateur, soulever des images pour répondre à des questions, chez d'autres la participation relevait d'un geste : se pencher pour regarder dans une boîte, tourner des images qui racontent une histoire.
Atelier "photographie et retouche numériques"
Les groupes travaillant la photographie numérique se sont confrontés à des problèmes de cadrages, de luminosité. Cela a été l'occasion de débattre en groupe de la façon dont la photographie pouvait exprimer une forme de harcèlement. « En plaçant l'appareil photo en bas, ça grandit la personne ». Que se passe t-il alors si l'appareil est placé au dessus ? Ils ont pu prendre plusieurs photographies, trier, choisir et parfois recadrer et/ou apporter des effets à l'aide d'un logiciel de retouche d'images. Un groupe a appliqué un filtre de distorsion à son image, bien que l'effet ne fût pas recherché au départ, les élèves ont décidé de le conserver car cela donnait du sens à leur photo (le sentiment d'isolement et de malaise du garçon était accentué). (cf commentaire de Clémence)
