En classe - Leçons
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Bleu et d'autres bleus...
Comment tirer parti des matériaux, des gestes, des outils ?Comment la reproduction d'une œuvre permet aux élèves de se concentrer sur la mise en œuvre des matériaux en cherchant une " expression personnelle " ?
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Guitare en kit ou production singulière ?
Comment l'assemblage permet-il de la cohérence, de l'unité ?
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La nuit 2
La nuit (2), une séquence d'arts plastiques construite à partir d’œuvres visibles au FRAC des Pays de la Loire.
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Contre des ombres
Un travail par ateliers autour de la représentation du harcèlement
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La nuit 1
La nuit, objet graphique et poétique ? Une séquence d'arts plastiques construite à partir d'œuvres visibles au FRAC des Pays de la Loire.
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La règle est de règle
Les effets du geste et de l'instrument.Comment utiliser la règle comme l'outil d'un dessin expressif ?
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Dénoncer une injustice, défendre une cause
En quoi l'enseignement des arts plastiques peut-il contribuer au Parcours citoyen des élèves ? Comment mettre en oeuvre un projet pédagogique lié à l'évars ? Comment impliquer les élèves dans une pratique plastique citoyenne ?
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Sensations de matériaux
Un exemple de différenciation pédagogique en arts plastiques
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Un pour tous !
Le geste personnel est-il visible dans un projet collectif ?
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Une image insolite
Comment fabriquer des images à partir d'images ?
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Coopérer
Quelles compétences liées à l'espace travailler à travers la coopération ?Comment travailler ensemble, s'associer pour passer du travail individuel à la réalisation commune ?
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Je conçois, tu réalises !
La co-création permet-elle d'interroger le statut d'auteur, d'artiste ?
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Je veux être une machine
Comment la mécanique d'un geste peut-elle devenir artistique ?
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Machine à dessiner
Programmer le dessin ou dessiner un programme ?
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Corps hybride
En quoi l'assemblage peut-il donner du sens à des éléments hétérogènes ?
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Progression
Comment penser et réaliser une progression de cycle ?
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D'une image à l'autre
Comment décrire une œuvre puis interpréter plastiquement cette description ?
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(Presque) Ressemblant ?
Dans quelle mesure la ressemblance est une question de création ?
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La matérialité de la peinture - séquence de cycle - 3ème
Comment travailler sur les qualités physiques et sensibles des matériaux ?
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La matérialité de la peinture- séquence de cycle - 4ème
Comment passer de la communication visuelle à l'objet pictural ?
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La reproduction comme protocole artistique
Comment la reproduction d'une image peut-elle devenir une opération artistique ?
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La ressemblance - séquence de cycle - introduction
Dans quelle mesure la reproduction d'une œuvre permet-elle l'émergence d'une dimension expressive ?
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Lorsque le cartel fait œuvre ...
En quoi le cartel "présente"-t-il une œuvre originale ?
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Rendre compte d'une émotion
Comment la couleur peut-elle présenter des valeurs symboliques et expressives ?
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De l'unique dans le multiple
Comment rendre remarquable un élément dans une masse ?
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Histoires de cercles et de carrés
En quoi le geste et la forme peuvent-ils exprimer une tension narrative ?
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La forme - séquence de cycle - introduction
Dans quelle mesure la forme peut-elle être une entrée en matière pour la première séquence de l'année scolaire ?
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La matérialité de la peinture - séquence de cycle - 6ème
Comment définir la matérialité de la peinture ?
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La matérialité de la peinture - séquence de cycle - introduction
Comment aborder la matérialité de la peinture de manière progressive de la 6ème à la 3ème ?
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La matérialité de la peinture- séquence de cycle - 5ème
En quoi la couleur apporte de la matérialité à la peinture ?
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People est cerné !
Comment un élément plastique tel que le cerne peut-il enclencher une narration ?
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Quand le choix naît du hasard
Comment le hasard peut-il contraindre l'imaginaire ?
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Bataille
Questionner la représentation par des pratiques différentes à chaque îlot
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Du geste banal au geste artistique
Le corps de l’artiste, son geste, son action.Comment l’art peut révéler de manière poétique ou critique le sens caché de nos gestes les plus élémentaires ?
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Ornements en relief
En quoi le travail du geste devient-il inspirant dans la transformation de la matière ?
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De la classe au centre d'art : rencontres avec les œuvres de Piacé-Le-Radieux
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De l’atelier à l’exposition : rencontres avec l’œuvre de Fabrice Hyber
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méthodologie pour le commentaire critique d’un document sur l’art
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la photographie - rapport au réel - le photographe et son modèle
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la parole de l'élève
La maitrise du langage et la prise de parole dans le domaine des arts plastiques
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