- Cycle 4
- 3ème
- compétences
- démarche pédagogique
- production d'élève
- enseignant
- AP
- travail autonome
travailler la capacité raconter en A.P à partir du génocide des Arméniens
Objectifs et enjeux
à travers deux séances d'A.P, en co-animation, faire progresser les élèves sur la capacité RACONTER. Pour cela, nous nous appuyons sur la question du génocide des Arméniens (1915). Au-delà de l'acquisition des connaissances essentielles sur ce sujet, l'objectif est de proposer aux élèves un parcours pour construire un récit, cohérent sur le fond, et organisé et fluide sur la forme.
| Séance 1 | Séance 2 |
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Corpus documentaire et fiches d’activité
productions élèves
pour illustrer l'activité, sont présentées ici quelques productions d'élèves (productions "brutes", non corrigées par l'enseignant).
On constate le travail d'analyse des différents élements constitutifs du récit, à savoir : éléments de repères chronologiques et spatiaux, présentation détailée des acteurs et de leur(s) principale(s) action(s) et des éléments d'explication de la question initiale.
Une attention particulière a été aussi portée sur l'utilisation des connecteurs logiques pour organiser le récit.
prolongements possibles
Ressources associées
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les génocides
- tous niveaux
- 3ème
- Lycée tous niveaux
- non précisé
Concept présent tant au collège qu'au lycée, les génocides sont un marqueur de notre ère contemporaine. Définir, caractériser et questionner cette notion permet de nous interroger en historien et citoyen.
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le concept de mondialisation
- Lycée tous niveaux
- Collèges tous niveaux
- non précisé
Au coeur des programmes du collège et du lycée, la mondialisation est un processus historique ancien mais les termes "mondialisation" et "globalisation" ne se sont généralisés qu'à partir des années 1980. Un point sur les phases, les caractéristiques, les acteurs et les débats.
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le totalitarisme / les totalitarismes
- 3ème
- Lycée tous niveaux
- non précisé
De l'apparition de l'adjectif italien, totalitario, à l'emploi actuel du terme totalitarisme au pluriel, la naissance et la définition d'un concept au coeur des programmes du collège - "expériences totalitaires" en 3ème - et du lycée "les régimes totalitaires" en classe de terminale