2nde
démarche pédagogique
enseignant

confronter la production de l'IA au travail des élèves pour produire une réponse nuancée en géographie

En classe de seconde, dans le cadre du thème 2 de géographie, Territoires, populations et développement : quels défis ?, la proposition permet d'aborder la question de la lutte contre les fractures urbaines à Marseille et celle de la place du bidonville de Dharavi dans la mondialisation.

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Mis à jour le 23 juin 2024

auteurs :

Cyrille Blanchard

Mots clés :

Licence :

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Information(s) pédagogique(s)

Niveau :

2nde

Type pédagogique :

démarche pédagogique

Public visé :

enseignant

Référence aux programmes :

Seconde - Géographie
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Questions : des trajectoires démographiques différenciées ; développement et inégalités ; la France : inégalités socio-économiques

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confronter la production de l'IA au travail des élèves pour produire une réponse nuancée en géographie

Exemples de travaux d'élèves :

Faut-il sauver Dharavi ? Exemple de production d'élèves

Information(s) pédagogique(s)

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