- 2nde
- scénario, séquence
- enseignant
- classe
introduction des vecteurs en classe de seconde
On sait maintenant que la notion d'espace vectoriel est présente dans les programmes de 1S et de TS ce qui permet de dégager de nouvelles approches.
Le document joint propose deux approches s'adressant aux professeurs :
Une approche privilégiant l'aspect espace vectoriel
Cette progression, complètement en accord avec le programme, privilégie la vision « espace vectoriel ». Sur les trois années du lycée, le programme installe bien la notion d'espace vectoriel.
Avec cette progression, on commence par introduire l'espace vectoriel 
.
Ensuite, on fait le lien entre vecteur et géométrie repérée.
Une progression intermédiaire
Cette progression débute avec la notion de flèches ayant même direction, même sens et même longueur mais utilise très vite les coordonnées.
On suppose connues les coordonnées d'un point et on utilisera le fait que la représentation graphique d'une fonction affine est une droite.
Information(s) pédagogique(s)
Document(s) complémentaire(s)
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scénarii complets et fichiers annexes
ressource
lien de docsles deux approches présentées en détail par les auteurs
fichier geogebra 1