Cycle 3
6ème
Cycle 4
démarche pédagogique
scénario, séquence
enseignant
AP
classe

AP apprendre à coopérer en groupe en sciences

Les élèves proposent une hypothèse sur le contenu d'une boite, après discussion au sein d'un groupe. Puis ils changent de groupe et proposent une deuxième hypothèse sur une deuxième boite.

Ces situations les amènent à réfléchir à leur attitude au sein des groupes et à élaborer par la suite, en classe entière une échelle descriptive sur le savoir travailler en groupe.

Mis à jour le 18 avril 2019

l'explication de cette ressource en vidéo

1ère étape : Chaque groupe reçoit une boite métallique fermée, les élèves doivent formuler une hypohtèse pour trouver son contenu sans l'ouvrir. Une deuxième phase similaire a lieu en changeant les groupes.

2ème étape : les élèves s'auto-évaluent sur leur attitude lors du travail de groupe.

3ème étape : les groupes sont modifiés, les élèves reçoivent une nouvelle boite et doivent formuler une hypothèse pour trouver son contenu sans l'ouvrir.

4ème étape : les élèves s'auto-évaluent sur leur attitude lors du travail de groupe

5ème étape : les élèves construisent une échelle descriptive simple avec 4 niveaux de maitrise pour évaluer "comment coopérer lors d'un travail en groupe » ?

informations

Les critères choisis dans les tableaux des parties II et III (modes d'intervention et rôle dans le groupe) sont inspirés du livre de Michel Barlow, Le travail en groupe des élèves, Collection Armand Colin, BORDAS , 2000

La séquence proposée ici, avec les boites dont il faut découvrir le contenu, s'inspire du Mystery Boxes du Science Museum (https://studylib.net/doc/18347626/mystery-boxes---science-museum)

Rebond par webmestre : Tout savoir sur le travail de groupe

auteurs :

Olivier Malarde

Mots clés :

Licence :

Creative Commons Attribution - Pas d'utilisation commerciale- Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) — Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)

Information(s) pédagogique(s)

Niveau :

Cycle 3, 6ème, Cycle 4