adaptation d'un conte traditionnel africain

 
6 séances de 30 minutes de lecture écriture
2 séances de 45 minutes pour la réalisation des illustrations
2 séances de 3 heures (par groupe de 2 élèves) pour l'enregistrement sonore et le montage.

• Rapporter un récit en se faisant clairement comprendre
• Lire à haute voix un court passage en restituant correctement les accents de groupes et la courbe mélodique de la phrase (lecture préparée silencieusement)
• Écrire de manière autonome un texte narratif d'au moins 5 lignes répondant à des consignes claires, en gérant correctement les problèmes de syntaxe et de lexique

• Organiser dans un même document des médias différents (images, son) issus de sa propre composition
• Utiliser des dispositifs de pointage et de saisie (souris, clavier, ...)

• Lecture du début de l'histoire par la maîtresse et restitution du récit oralement par les élèves.
• Imaginer la suite de l'histoire oralement puis par écrit (dialogue).
• Lecture de la fin de l'histoire par la maîtresse.
• Illustrer les différentes étapes du conte.
• Lecture à voix haute de l'histoire par les élèves et enregistrement avec Audacity.
• Scanner les illustrations.
• Mise en page le conte avec Windows Movie Maker (montage)

Matériels : 2 ordinateurs dans la classe, scanner, micro
Logiciels : Windows Movie Maker, Audacity, Photofiltre

Le fait de créer un album sur ordinateur a permis de travailler davantage la lecture à haute voix (intonation, respect de la courbe mélodique,...). Les élèves ont lu l'histoire et se sont enregistrés à l'aide du logiciel Audacity. Les élèves avaient déjà auparavant écrit un certain nombre d'albums (support papier), travail dans lequel la lecture à haute voix était minimisé.