j’apprends à calculer

Classe : MS / GS (8 élèves)

• Découvrir le monde : approche des quantités et des nombres
  - résoudre des problèmes portant sur les quantités
  - reconnaître globalement et exprimer de petites quantités
  - rechercher les décompositions de 3, 4 et 5
  - retrouver les compléments à un nombre donné
  
• Le langage au cœur des apprentissages
  - dire un court texte appris par cœur en mettant le ton

1.2) Je sais allumer et éteindre l'équipement informatique; je sais lancer et quitter un logiciel.
1.3) Je sais déplacer le pointeur, placer le curseur, sélectionner, effacer et valider.
1.4) Je sais accéder à un dossier,  ouvrir et enregistrer un fichier.

3.1) Je sais produire et modifier un texte, une image ou un son.
3.2) Je sais saisir les caractères en minuscules, en majuscules, les différentes lettres accentuées et les signes de ponctuation.
3.5) Je sais regrouper dans un même document du texte ou des images ou du son.

• Audacity : logiciel d'enregistrement et de montage sonore libre
• Tux paint : logiciel de dessins libre
• Didapages : Logiciel de création multimédia

• Tux paint permet aux élèves l'apprentissage, de manière autonome, de l'utilisation de la souris, de l'occupation de l'espace de la feuille. Le logiciel permet également aux élèves de représenter facilement des personnages, des objets...
• Grâce au logiciel Audacity, les élèves apprennent à se réécouter pour éventuellement se corriger et obtenir un enregistrement oral satisfaisant.
• Le traitement de texte est un outil qui aide les élèves dans la reconnaissance des lettres et des mots

Quel apport de l'outil concernant l'objectif principal du projet : apprendre à calculer.
Il faudra certainement que le projet soit finalisé et testé avec les élèves pour y répondre

L'outil informatique est très motivant pour les élèves. C'est un outil riche et ludique qui permet aux élèves d'apprendre autrement. Il développe l'autonomie et les élèves ont la possibilité de procéder par essais, erreurs et correction, ce qui leur permet de progresser. Par exemple, lors d'un enregistrement, il est possible de réécouter et d'améliorer sa production, et c'est la même chose pour la production écrite.