Formation et situations de travail en CAP 2AGA
Entretiens et interventions autour de la problématique de la place des situations professionnelles, des cas pratiques et de l'exploitation des PFMP
Intervention sur la formation et le travail avec la place des situations
Anne-Lise Ulmann aborde, lors de son intervention :
- Les différences entre le travail et l'emploi
-
De la connaissance à la compétence
-
L'articulation délicate du travail et de la formation
-
Situation de travail/situation professionnelle/cas pratique/exercice
-
La situation professionnelle
-
La structuration d'une situation de travail
-
L'importance des situations de travail
-
De la situation de travail à la situation d'apprentissage
Intervention de l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche
Des observations faites lors des entretiens d'évaluation CAP AAGA et MC AD permettent d'aborder les problématiques suivantes :
-
Comment évaluer les copétences relationnelles du diplôme ?
-
Epreuve pratique ou épreuve orale ?
-
Rapport entre langage et travail
-
Processus de formation des élèves à la préparation des écrits
-
Comment évaluer des compétences sans observation directe du travail réel ?
-
Difficultés des élèves à s'engager dans l'élaboration des fiches
-
L'oral et l'entretien d'explicitation
Intégrer l'acquisition des compétences langagières dans les pratiques pédagogiques afin de favoriser les échanges entre le professionnel et la personne aidée
Intervention d'Alain Brélivet, IEN Lettres-Histoire-Géographie dans l'académie de Paris
Cliquer sur le document
Atelier sur comment exploiter des situations de travail en classe ?
Mme Sophie Leclet (Enseignante BSE au lycée Hayange, académie de Nancy-Metz) et Mme Sylvie Orthet (Enseignante BSE, lycée Henri Sellier, académie de Créteil) abordent la mise en œuvre des PFMP et des TP déplacés ainsi que leurs intérêts pour l'élève et leur exploitation pour le professeur.
Cliquer sur le document