Apprendre, comprendre : la formation de l'enseignant (IA)

IA4T : artificial intelligence for teachers (manuel ouvert et MOOC de formation)

Référentiel de compétences en IA pour les enseignants

3 questions pour interroger les usages de l’IA en éducation : un scénario de formation pour développer le discernement professionnel

Un nouveau scénario de formation dédié aux usages de l’intelligence artificielle en éducation est disponible dans l’espace pédagogique : conçu pour les enseignants, formateurs, personnels de direction, CPE et équipes d’accompagnement, ce scénario propose une approche structurée et collective pour interroger les usages de l’IA dans les pratiques professionnelles, sans posture prescriptive ni technosolutionniste.
L’objectif est d’outiller les équipes pour analyser, débattre et décider, en conscience, des usages possibles de l’IA dans un cadre éducatif.

Une entrée par les situations concrètes
Au cœur de la démarche, le scénario s’appuie sur des cas d’usage concrets, issus du premier et du second degré : pratiques pédagogiques, gestes professionnels, organisation du travail, accompagnement des élèves, pilotage d’équipe, etc.
Ces situations servent de support à une réflexion collective, ancrée dans le quotidien des établissements et des écoles.

Trois questions pour structurer l’analyse
Chaque cas d’usage est analysé à travers trois dimensions complémentaires :
- Utilisabilité : est-ce faisable, compréhensible, réaliste dans le contexte donné ?
- Utilité : en quoi cet usage est-il pertinent pour les apprentissages ou les gestes métiers ?
- Acceptabilité : est-il compatible avec les valeurs éducatives, l’éthique et le cadre réglementaire ?
Cette grille de lecture, fondée sur le modèle théorique de la conception continuée dans l’usage, permet de dépasser les réactions spontanées (enthousiasme ou rejet) pour entrer dans une analyse argumentée et professionnelle.

Un dispositif directement utilisable en formation
Le scénario est pensé comme un outil directement mobilisable en formation, en animation d’équipe ou en temps institutionnel. Il favorise le débat professionnel, la prise de recul critique, la construction d’une culture commune autour des usages de l’IA.
Les ressources associées (cas d’usage, critères, déroulé) permettent une mise en œuvre souple, adaptable aux contextes locaux.
Vous pouvez retrouver toutes les ressources en suivant le lien ci-contre. 

Deux webinaires à destination des enseignants et des conseillers pédagogiques du premier degré, mais facilement transposables, permettent d'entrer dans la thématique de l'intelligence artificielle en éducation. 
Le 26 mars 2025, trois entrées ont été privilégiées : Définir l'intelligence artificielle et ses enjeux, identifier les défis liés à la thématique, pour l'éducation, avoir une méthodologie de prompt efficace dans le cadres d'usages liés à la communication et aux écrits professionnels.

Le 2 avril 2025, deux entrées ont été approfondies : Utiliser l'IA comme assistant pour enseigner et former. 
Six cas d'usages ont été présentés : comparer les IA, générer une dictée, générer un questionnaire d'évaluation d'une formation, utiliser l'IA comme assistant pour générer des appréciations, des exercices différenciés, une synthèse de texte institutionnel. 



 
 

Diversité des définitions et des approches, enjeux pour les politiques publiques, enjeux juridiques et éthiques, domaines d’application, pistes de travail pour former et enseigner, perspectives avec le tournant actuel des systèmes d’IA générative et des grands modèles de langage, … la recherche s’attache à mettre en perspective ces questionnements, au regard des actions conduites sur le terrain.