Avec l'inversion, les espaces déménagent !
Réfléchir à l’évolution des pratiques pédagogiques, aux nouvelles façons d’interagir avec les élèves en s’appuyant éventuellement sur les potentialités offertes par les outils numériques. Cela implique de réfléchir aux postures de l’élève et de l’enseignant. Il s’agit par conséquent de penser également à l’organisation de l’espace qui conditionne le pédagogique.
- Comment faire de sa salle de classe un nouvel espace d’apprentissage ?
- Comprendre qu’espace et activités pédagogiques sont liés. L’agencement spatial n’est jamais neutre.
- Groupe de 15 enseignants de toutes disciplines.
En appui de cet atelier très dynamique et très vivant, les conclusions de la recherche de Rosan Bosch sur les cinq espaces pour apprendre : https://archiclasse.education.fr/Rosan-Bosch
-> les 5 espaces : collaboratif mouvant, seul ou en binôme, mobilité des usages et du mobilier, bricolage visuel (tableaux), institutionnalisation.
Un réaménagement même modeste de l’espace d’apprentissage peut modifier considérablement la manière d’enseigner et d’apprendre.
- Nécessité d’établir des règles du jeu, des règles de vie très claires pour responsabiliser chacun.
- Savoir lâcher prise sans être dans le laisser faire.
- Expliquer son projet et impulser une discussion-réflexion collégiale dans l’établissement.
Transférable. Certains contextes sont plus favorables que d'autres. La réflexion doit s'appuyer sur l'existant qui peut toujours être réaménagé. .
Document support de l'atelier
Présentation au format pdf
Sources d'inspiration
- Ministère de l’éducation nationale. Projet archiclasse [en ligne]. Repenser l’espace scolaire à travers le design : Rosan Bosch, créer des espaces d’apprentissage à partir des besoins des usagers. [Consulté le 05/02/2019 ] https://archiclasse.education.fr/Rosan-Bosch
- Institut français de l’éducation. Les nouveaux espaces d’apprentissage, dossier de capitalisation janvier 2018. [en ligne] [Consulté le 05/02/2019] ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/numerique-educatif/nouveaux-espaces-dapprentissage/dossier-de-capitalisation-nea-janvier-2018
Compte-rendu rédigé par Catherine Lemonnier, chargée de mission à la DANE