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Publication TraAM
Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés STI et pour les années scolaire 2025-2026, une équipe l’académie de Nantes a travaillé sur la thématique : "Le numérique dans les enseignements STI et transdisciplinaires : pratiques pédagogiques et plus-values".
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Différencier et personnaliser avec le numérique en favorisant l’inclusion et l’accessibilité
TraAM Premier degré 2025-2026 : Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) 2025-2026, l’académie de Nantes a engagé une expérimentation autour de l’usage raisonné de l’intelligence artificielle au service de l’accessibilité et de la différenciation pédagogique dans le premier degré. Porté conjointement par la DRANE et des équipes de terrain de Loire-Atlantique (44), ce projet interroge la manière dont les outils d’IA peuvent accompagner les apprentissages sans se substituer à l’activité cognitive des élèves ni à l’action pédagogique de l’enseignant.
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Panorama des outils IA en éducation – Drane de Nantes
La Drane de Nantes met à disposition un pad recensant des outils d'intelligence artificielle à destination des enseignants et de leurs élèves.
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Palmarès du concours photo "Zoom sur les risques" 2026
Le palmarès de la deuxième édition du concours photo "Zoom sur les risques proposé par l'académie de Nantes en partenariat avec la CARSAT qui finance des actions de prévention des risques professionnels auprès des élèves.
Actualité Mis à jour le
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Accident du Travail ou Maladie Professionnelle
Jeu de cartes pour différencier AT et MP en PSE
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Des œuvres d'art pour faire des mathématiques
À la manière de Bachelard, qui valorisait l'imagination comme moteur de la connaissance, repenser l'enseignement des mathématiques avec des œuvres d'art peut stimuler et soutenir la construction des compétences des élèves. Des œuvres d'art deviennent des supports pédagogiques riches, propices à la curiosité par l'exploration des formes, des proportions ou des symétries. Quelles articulations possibles au service des quelles compétences ?
Ressource pédagogique Mis à jour le
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S’approprier le théorème de Pythagore en 4e en s’appuyant sur une œuvre d’art
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Jocelyne et Liliane Denière : la géométrie pour le plaisir
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Une séance en 5è à partir d’une œuvre de Stankowski
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