Recherche
-
« Mise en illustration d’écrits poétiques» production d’écrits poétiques et mise en illustration travail avec Lucie VANDEVELDE illustratrice mai 2019
Toutes les classes ont écrit des poèmes Lucie Vandevelde est venue présenter son métier d’illustratrice. Elle a ensuite réuni les élèves par classe dans un lieu dédié à l’illustration pour la semaine (salle de motricité)
Article Mis à jour le
-
être semblable, l'horizon des classes populaires ?
Dans leur ouvrage "Être comme tout le monde, Employées et ouvriers dans la France contemporaine" les auteurs montrent la diversité des classes populaires derrière leur unité et le désir de semblable de la fraction médiane des classes populaires malgré la persistance de caractéristiques particulières aux classes moyennes. Cette fiche de lecture est proposée par Renaud Chartoire.
Article Mis à jour le
-
numérique en éducation : aller au-delà des mythes - Édubref : janvier 2022
Les représentations qui investissent l’acte d’enseigner ne sont pas sans effets sur les apprentissages, et le numérique ne fait pas exception. Dans le Dossier de veille 139 sur les inégalités numériques (Fenoglio, 2021) est évoquée la vigilance à avoir quant aux mythes sur le numérique, qui risquent de favoriser des inégalités scolaires.
Article Mis à jour le
-
ENS-SES : Comment mesurer les inégalités économiques ?
Publié le 24/01/2022 Auteur(s) : Marion Navarro
Article Mis à jour le
-
L'ENT au service de la lecture
Des élèves du CP au CM2 participent à un club lecture sur l'ENT académique : ils sont invités à présenter un livre, donner leur avis ou commenter une publication.
Article Mis à jour le
-
voile et réussite scolaire
Dans son dernier livre "Trois leçons sur l'école républicaine" Eric Maurin tente, en utilisant les outils des économistes, de montrer que l'interdiction du voile dans les établissements scolaires en 1994 a entraîné une amélioration des résultats scolaires des jeunes filles issues de familles musulmanes. Cette fiche de lecture proposée par Renaud Chartoire met en évidence à la fois "en pratique" comment les économistes établissent des corrélations à partir de contrefactuels, et d'autre part que les économistes ont élargi leurs objets d'études à des objets auparavant (disons jusqu'aux années 60) réservés à d'autres sciences sociales, dont l'école.
Article Mis à jour le
-
comment faire de la classe inversée un outil de différenciation ?
Depuis qu’il a fait le constat de la démobilisation de certains de ses élèves, Pascal Vandergucht, professeur de SES au lycée Victor Hugo de Château-Gontier, s’est mis en recherche de dispositifs pédagogiques facilitant la motivation scolaire. Si les élèves de terminale savent qu’ils travaillent pour décrocher le baccalauréat, trop souvent les élèves de première et plus encore de seconde ne s’intéressent aux contenus des cours que pour réussir une évaluation. Le principe de la classe inversée, proposé aux États-Unis dès les années 1990, l’a interpellé parce qu’il présente des intérêts pédagogiques et parce qu’il réinterroge la place de l’élève au lycée. Mais son questionnement perdure : comment optimiser ce dispositif pour que chacun en retire des bénéfices ? mots clés : échanger, sciences économiques, classe inversée, différenciation pédagogique, numérique
Article Mis à jour le
-
ENS-SES : La mondialisation des chaînes de valeur, entretien avec Ariell Reshef et Gianluca Santoni
Publié le 07/11/2020 Auteur(s) : Ariell Reshef, Gianluca Santoni Anne Châteauneuf-Malclèsale
Article Mis à jour le
-
