blanc sur blanc

Les élèves ont réalisé des construction à l'aide de petits cylindres en papier blanc. De manière à absorber les différences de tempo entre les groupes et pour préparer la verbalisation, je leur demande qu'ils photographient leurs objets devant un fond blanc (on ne doit voir que l'objet et le fond blanc).

Lors des verbalisations, ils ont pu dire qu'ils avaient dû faire attention à la lumière, qu'elle permettait de voir comment les « modules » étaient disposés entre eux : collés par la hauteur, alignés ou en quinconce(une face est percée de petites ombres), alternés (les rythmes d'ombre et lumière sont plus variés). Ils ont aussi parlé d'opacité (les hauteurs des cylindres) et de transparence (les bases creuses).