6ème
5ème
exercice
enseignant
classe

d'autres traits, d'autres lignes

Dessiner en enlevant.

Mis à jour le 27 mai 2007

compétences - expérimenter, créer; réinvestir, transférer
questions - espace, espace travaillé; forme, composition, organisation

deuxième leçon d'une courte séquence expérimentée dans le cadre du stage dessin et numérique 2006/2007

ce que les élèves vont questionner
En enlevant du dessin, on peut aussi créer des formes, on peut encore dessiner.

Pour ce deuxième exercice, nous voulions que les élèves expérimentent une autre forme de dessin. Le premier travail pouvait sembler un objet terminé et revenir sur celui-ci les a surpris.
Le mot "effacé" a pris des sens différents. Pour certains, il s'agissait d'utiliser un outil qui sert normalement à effacer; pour d'autres, il fallait intervenir sur le travail pour faire disparaître une partie du premier dessin.

Cette intervention a fait apparaître une organisation différente, plus construite que la première. De plus, cette intervention a fait émerger une superposition des plans, voire un effet de profondeur.
Effacer, c'est alors le moins qui fait le plus.

dessiner en effaçant

réalisation à partir du travail précédent
outils au choix
20 minutes de réalisation

Lors de la verbalisation en 5ème...
« le blanco généralement c'est fait pour effacer »
« On a réparé les traits...remplacé les traits...on a fait ressortir le dessin »
« On a pas effacé...on a gommé, étalé... »
« Dessiner en effaçant c'est créer de nouvelles formes, donner un effet de profondeur »

références artistiques
- Vincent Fortemps, Par les sillons, 2002, crayon lithographique sur Rhodoïd
- Charles Ross, Détail de 365 brûlures solaires, 1992-93, installation à Oiron
- Pierre Alechinsky, Arrondissement, 1983, encre de chine sur plan 12ème de Paris