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animation en troisième : boîte à chaussures et scrapbooking

Dans le cadre d'un travail sur l'autobiographie, les élèves utilisent une boîte qu'ils aménagent pour rendre compte de leur lecture.

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En classe de 3ème : « Boite à chaussure » « Scrap booking »


OBJECTIFS :

  • Lire une biographie/une autobiographie/un récit de vie
  • Faciliter la prise de parole face au groupe classe grâce à la présentation « d'objets »
  • Mettre en valeur l'intelligence des mains
  • Vérifier, indirectement, la lecture et la compréhension du livre choisi
  • Travailler sur l'interprétation, le symbolique

DÉMARCHE :

  • Au CDI, les élèves choisissent librement un livre appartenant au genre autobiographique
  • Le lisent (consigne donnée début octobre pour un travail rendu après les vacances de Toussaint)
  • Préparent une présentation orale de 3 minutes
  • Support obligatoire : une boite à chaussures décorées, avec des « objets » à l'intérieur/un album photos « scrapbooké »

ÉVALUATION :

Les critères de réussite ont été discutés en classe et les élèves connaissent les critères d'évaluation

  • Qualité de la prestation orale : voix  + gestuelle
  • Qualité de la boite et de son contenu
  • Pertinence du choix des objets-symboles
  • Clarté des explications/présentations
  • Justification du genre littéraire

RÉALISATIONS :

Tous les élèves ont fait le travail, certains avec beaucoup de goût, les prestations orales ont presque toujours respecté le temps imparti, le fait d'avoir des « supports » à présenter a notablement accru la qualité de la prestation.
Le choix des « objets », des photos, des reproductions, a démontré la qualité, la pertinence de la lecture du livre choisi.
Les boites et les albums ont été exposés au CDI où ils ont suscité l'intérêt des autres classes.
auteurs :
Blandine Frémondière
Mots clés :
Licence :
Creative Commons Attribution - Pas d'utilisation commerciale- Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)

Information(s) pédagogique(s)

Niveau :
Collèges tous niveaux
Type pédagogique :
démarche pédagogique
Public visé :
enseignant
Contexte d'usage :
classe, espace documentaire
Référence aux programmes :
  • Approche des genres : l'autobiographie.
  • Les élèves doivent lire 3 livres dans l'année en lecture cursive.
  • « La lecture en liberté (cursive)  ne peut s'accommoder de formes d'évaluation rigides ; elle doit cependant être prise en compte dans des activités d'échange en classe, sur les livres lus »
  • L'expression de soi : Les élèves doivent apprendre à reconnaître et à utiliser un large clavier d'attitudes énonciatives : le programme les établit entre deux pôles, d'un côté l'engagement du sujet dans sa parole et de l'autre la distanciation » [1]
[1] Document d'accompagnement 3è

-NB : Les documents d'accompagnement du cycle central précisent « La pratique systématique de fiches de lecture  relevées et notées paraît peu susceptible de développer chez l'élève le goût de la lecture »

Ressources associées