3ème
enseignant
classe

l'art peut-il faire œuvre de mémoire ?

Comment les artistes s'approprient un événement historique?
Une série de séquences disciplinaires décline cette question.

Mis à jour le 11 mars 2013

références du projet

Période historique : XX à aujourd'hui

Domaines artistiques : arts du langage - arts du son - arts du spectacle vivant - arts du visuel

Thématiques : arts, états et pouvoir

Disciplines concernées : Arts Plastiques - Education musicale - Histoire - Education civique - EPS -Espagnol - Français

références au socle commun

Compétences visées :

compétence 5: la culture humaniste
compétence 6: compétences sociales et civique

Connaissances visées :

connaître des oeuvres emblématiques du XXème siècle et savoir les articuler à un contexte spécifique

questions transversales

Problématique pluridisciplinaire :

Evénement et production artistique. L'oeuvre engagée, le devoir de mémoire.

Questions formulées par les élèves :

Comment l'artiste s'approprie t-il un événement dans une production?

références artistiques

Rencontre effectives avec des oeuvres d'art:
Spectacle de danse au Théâtre de Verre (si possible) : « Insolent soliste » de la compagnie KLP

Rencontres virtuelles des oeuvres d'art :

Judith REIGL, New-York, 2001
Louis RUNEMBERG, Manhattan 11 septembre 2001, 2001
Alex SPEKTOR, The Sun, Photo mosaïque
Pablo PICASSO, Guernica, 1937
Arvo PART, 1977, Cantus in memory of Benjamin Britten - Michael MOORE, 2001 Film documentaire « Fahrenheit 9/11 »

John ADAMS, On the transmigration of souls, 2002
Krzysztof PENDERECKI, Thrène à la mémoire des victimes d'Hiroshima, 1960

suivi et évaluation

Modalités de suivi :

Classeur Histoire des Arts par élève, documents communs interdisciplinaires, suivi du projet sur e-lyco.

Modalités d'évaluation :

Evaluation continue interne à chaque discipline.
Auto-évaluation des élèves sur e-lyco
Oral DNB

Mots clés :