verbaliser pour apprendre en EPS

L’apprentissage en Éducation Physique et Sportive (EPS) implique toute la personnalité dans ce qu’elle a de plus singulier pour mobiliser les ressources multiples de l’élève. Au cœur de ces transformations se situent les ressources cognitives et affectives qui immanquablement prennent forme dans le cerveau par le langage.

Apprendre pour ressentir, analyser, piloter son action c’est pour l’élève, verbaliser ce qu’il veut faire, ce qu’il peut faire, et surtout comment et pourquoi le faire. Cette verbalisation, support de la pensée abstraite est aussi un support de la pensée concrète et de l’action motrice.

Le professeur qui suscite les apprentissages s’empare de cette question au travers de l’oral notamment pour que la pensée, source de la construction et du progrès, se concentre sur ce qui catalyse l’apprentissage et sur rien d’autre. Alors se pose la question de la forme et des temps de verbalisation. Quelle communication ? Quel contenu ? Quelle organisation pédagogique ?

Le pari est celui de l’intelligence communicationnelle, celle qui consiste à mettre au coeur des interactions, les verbalisations fondamentales autrement dit les pensées qui nourrissent les apprentissages.