s'engager au fil de sa propre vie

 En arrivant au lycée, l’élève est à un carrefour de sa vie. Des choix sont pris pour son orientation. D’autres restent à faire pour l’amener progressivement vers la vie active. Le chemin est parfois compliqué à dessiner, par moment chaotique et quelques fois évident. Les adultes veulent souvent ce qui est le plus valorisant dans la société, mais l’essentiel est parfois oublié.

Que désire réellement l’élève ? Avec toutes ces pressions, il est facile pour lui de se laisser porter par un chemin tout tracé. Pour Diderot, « on passe les trois quarts de sa vie à vouloir, sans faire », ce qui peut être compréhensible quand ce sont les autres qui prennent les décisions.

Au collège, une démarche d’apprentissage consiste à le rendre acteur par une communication organisée et efficace qui s’adapte à chaque dispositif d’apprentissage . Au lycée, elle a pour ambition de conserver un élève acteur en cherchant un engagement autour du triptyque mes origines, mes forces, mes projections et de l’adapter aux objectifs recherchés en Education Physique et Sportive (EPS) pour alimenter le parcours de formation de sa propre vie.