Vivre Ensemble le Socle

Alors que le Vivre Ensemble s’affirme comme un nouvel axe de travail du Socle, et que l’EPS semble un terrain propice à son développement, sa raison d’être se conjugue du singulier au pluriel et du présent au conditionnel. Il se compose nécessairement de compétences individuelles et collectives qui le définissent. Il est aussi un moyen comme un objectif devant l’hétérogénéité du public scolarisé, dans un contexte où les phénomènes de violences, de tensions sociales, d’agressions physiques et psychologiques, d’exclusion par la différence, fragilisent la société et en particulier l’Institution Scolaire. S’il est reconnu que Vivre Ensemble est une nécessité, il est aussi admis qu’il doit être réaffirmé, réinventé pour répondre au plus près des problématiques actuelles. Le Vivre Ensemble est une combinaison de compétences individuelles et de compétences collectives à définir. Les acteurs de l’école sont alors désignés comme des maîtres d’œuvre, des incitateurs, des créateurs de valeurs socialisantes.